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Unit5Myfriends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Myfriends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Unit5Myfriends，主要围绕介绍和询问朋友信息展开，包括介绍朋友的姓名、年龄、爱好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在三年级所学的简单自我介绍和询问信息相关联。通过复习旧知识，帮助学生更好地掌握本节课的新内容。

核心素养目标

1.语言能力：提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在介绍和询问朋友信息时的语言运用。

2.文化意识：增强学生对不同文化背景下的友谊和人际交往方式的理解和尊重。

3.学习策略：培养学生通过观察、模仿和练习等策略，提高英语学习的主动性和自主性。

4.交流合作：在小组活动中，学生将学会与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握本单元的问候语和询问朋友信息的句型，如Whatsyourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?等。

解决办法：通过创设情境，如角色扮演，让学生在真实的语言环境中练习使用这些句型。同时，利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，增强学生的学习兴趣。

2.难点：正确运用过去式描述朋友的年龄和爱好。

解决办法：首先，通过讲解和例句，帮助学生理解过去式的构成和用法。其次，设计一系列练习题，包括填空、选择和翻译，让学生在反复练习中掌握过去式的运用。此外，采用小组互助学习的方式，让学生互相纠正错误，共同进步。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计“介绍我的朋友”角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学句型和词汇。

3.利用多媒体展示不同国家朋友的照片和视频，帮助学生了解不同文化背景下的友谊表达方式。

4.通过游戏“猜猜他是谁”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固过去式表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如预览Unit5的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“如何用英语介绍朋友”，设计问题如“你能用英语说出你朋友的名字和年龄吗？”

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读Unit5的词汇和句型，准备介绍朋友的信息。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍朋友，并准备相关词汇和句型。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示朋友的照片或视频，引出“介绍我的朋友”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解如何用英语询问和介绍朋友的姓名、年龄、爱好等。

组织课堂活动：设计“介绍我的朋友”角色扮演，让学生练习使用新学的句型。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的知识应用到实际对话中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习介绍朋友。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新学的句型和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书面作业，如写一篇关于介绍朋友的小短文。

提供拓展资源：推荐与英语交流相关的书籍、网站或视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习英语交流技巧。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

学生能够熟练运用本单元的问候语和询问朋友信息的句型，如Wh