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基于HPM视角培养核心素养
目录
基于HPM视角培养核心素养（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1数学教育改革的趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2HPM的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
核心素养概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2数学核心素养的独特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、HPM与核心素养的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
HPM对数学核心素养发展的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.1历史视角下的数学思维培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2数学文化传承与核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
核心素养在HPM教学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1学生能力发展维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2教师教学理念转变方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
三、基于HPM视角培养核心素养的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.1融入数学史的经典问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.2数学文化的课程资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1探究式学习的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2情境教学的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
评价方式改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1多元化评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2基于HPM视角的评价反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
四、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
具体教学案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.1初中数学中的HPM教学实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.2高中数学中的HPM教学实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
案例效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1学生学习成果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2教师教学反思总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
五、面临的挑战与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
当前实施中的困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.1教师专业能力要求提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.2教材编写与课程标准匹配问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
发展前景与研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.1国际交流与合作的可能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2新技术在HPM与核心素养培养中的应用探索．．．．．．．．．．．．．．．．．43
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