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中学生心理健康教育课《适应中学生活》教案

教学目标：

根据本人对教材结构、内容的分析，再结合七年级学生的认知结构、心理特征以及实际情况,

我特制定了以下的教学目标：

知识目标：

①了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面

发生的新变化。

②认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

能力目标：

面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。

情感目标：

充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面

貌迎接新的学习生活。

教学重点与难点：

1.引导学生对小学和中学的生活、学习状况做比较。

2.制定自己的作息时间表

3.让学生认识角色变化及其对自己的影响。

课时安排：一课时

教学方法：

1.讲授法：作为传统教学方法，有其独特的作用，可以在短时间内帮助学生理解教材

的难点。

2.讨论分析法：以活动的形式活泼有趣，符合这年龄阶段的特点，有助于学生对知识

的应用

3.游戏活动法：通过同学们的讨论和理解从学生的实际情况出发，是教学更有针对性,

更有效果。

教具、教学资源准备：

展板作息时间表多媒体课件传统的黑板学校的相片

具体教学过程：

1、创设情景，引入新课：（5分钟）

教师：同学们好，我是你们这学期的心理健康课的老师刘桂贞，很高兴认识大家，并

能与大家一起共度美好的一学期。现在呢，我要跟大家一起玩一个游戏叫做“找不同”，请

大家看看幻灯片上的这两张图，仔细看看，它们有什么不同，不同在哪里呢？……有没有同

学看出来了，看出来的同学告诉我好吗？（展示幻灯片中的两个图片）没错，它们的不同就

在这些地方。这是一个很细微的区别需要我们细心去观察。法国著名雕塑家罗丹说过：生活

中不是缺少美，而是缺少发现。走进一个新的、陌生的环境，你看到了什么，发现了什么新

鲜有趣的事物呢。让我们一起去观察，去发现。

2、活动L”校园寻宝大行动”（板书）（25分钟）

(1)设计目的：通过寻找“校园寻宝大行动”的活动，帮助学生了解中学生活的各种

新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快

乐。

(2)过程指导

大家在这新的学校也待了几天了，有没有我们学校有什么特别的地方呢？现在我们以

四个同学为一组，大家一起说说你们到学校的见闻，然后把它们在纸上标示你们对学校有关

情况的了解。我们将请各组的代表向全班同学介绍你们的“校园藏宝图”比比看哪个小组

的“校园藏宝图”设计得最有创意，介绍的最好，挖掘的“宝贝”最有价值。

第一步：以小组为单位交流讨论，同学们将自己在学校所见到的“宝贝”拿出来分享,

如：学校的历史、娱乐设施、厕所、图书馆、心理辅导室等，并说说自己的感想，小组合作

绘制一张图文并茂的“校园藏宝图”，在教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。

第二步：每组选派代表向全班同学介绍本组的“校园藏宝图”，比比看哪个小组的“校

园藏宝图”设计得最有创意，介绍的最好，挖掘的“宝贝”最有价值。教师鼓励同学提问和

回答或者教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。

第三步：教师小结：

同学们刚到新的学校不久就了解了这么多的信息，让老师有点惊讶。大家可能都会有

这样的感觉邛百生的环境常常给我们带来种种的不安与不便,而如果我们花点时间去认识它、

了解它，不但能在新的环境中找到“回家”那样的轻松自如的感觉，更快地适应新环境，而

且能了解到新的环境中的种种资源，以便今后充分利用这些资源。现在我们一起来看看我们

学校的“宝贝”，(将图片展示出来，并简要介绍他们的功用)在图书馆呢我们可以去借我

们喜欢看的书，在辅导室我们可以找老师倾诉等等。而这些又与我们小学的学习生活有什么

不同吗？

第四步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论并指导学生着重从“开设的

课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

第五步：教师总结：大家的讨论还是蛮热烈的，都发现了初中与小学的不同之处，也

发现了很多新奇的事情。其中变化最大的是什么呢？(学生回答)没错，我们发现我们所学

的科目增多了，所学的知识的难度也增加了，家庭作业也多了起来等等。

过渡：进入一个新的环境，我们将会有什么样