闽教版信息技术三年级下册《第二单元 我是计算机小画家 综合活动1 家乡美景我来画》说课稿.docx

闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家综合活动1家乡美景我来画》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家综合活动1家乡美景我来画》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过绘画活动，激发学生对家乡美景的热爱，增强审美能力。让学生学会运用信息技术工具进行创意表达，培养动手操作能力和创新思维。同时，通过合作学习，提升学生的沟通协作能力和团队精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和绘图软件的使用，如鼠标的基本操作、界面识别、简单的绘图工具等。这些基础知识的掌握为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画和计算机操作都有一定的兴趣。他们具备一定的动手能力和模仿能力，但自我表达和创造力方面可能还有待提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘画软件的使用过程中可能会遇到操作不熟练、无法表达自己的想法等问题。此外，对于一些复杂的绘图技巧，学生可能难以理解和掌握。在合作学习时，可能会出现沟通不畅、分工不均等情况。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、绘图软件（如MicrosoftPaint、TuxPaint等）、彩色笔、画纸

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：家乡美景图片素材库、绘画技巧视频教程

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响）、实物教具（如家乡风景模型）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生收集家乡美景的图片或描述。

-设计预习问题：围绕“家乡美景我来画”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家乡风景是什么？”“你能用一句话描述它吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡美景的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡美景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡美景的图片或视频，引出“我是计算机小画家”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘图软件的基本操作和绘画技巧，如如何使用画笔、选择颜色、绘制基本图形等。

-组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，让学生共同创作一幅描绘家乡美景的作品。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和绘画创作，体验绘画的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘图软件的基本操作和绘画技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘图软件的使用和绘画技巧，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生用所学技能绘制一幅个人家乡的风景画。

-提供拓展资源：提供与家乡美景相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在本节课中，教学的重难点在于让学生掌握绘图软件的基本操作和绘画技巧，并能将其应用于实际创作中。例如，难