4.2它有多远 说课稿-2024-2025学年湘科版(2017)科学二年级上册.docx

4.2它有多远说课稿-2024-2025学年湘科版(2017)科学二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：4.2它有多远

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第X周星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、空间观念和数学应用能力。学生将通过测量和比较距离，学习使用合适的工具和单位，发展对长度单位的理解和空间感知能力。同时，通过合作探究，学生将提升沟通协作能力和解决问题的能力，培养科学精神和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的长度概念，能够识别和比较物体的长短。他们在日常生活中可能已经接触过简单的测量活动，如用步数或手指宽度来估计距离。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对周围的世界充满好奇心，对测量和距离的概念特别感兴趣。他们的动手操作能力强，喜欢通过实际操作来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解长度单位（如米、厘米）和进行实际测量时可能会遇到困难。他们可能难以理解不同单位之间的转换关系，或者在实际测量中遇到操作上的难题。此外，对于空间观念较弱的学生来说，将实际物体与抽象的长度单位对应起来可能是一个挑战。因此，教学中需要提供足够的直观教具和实践活动，帮助学生建立直观的空间概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘科版《科学》二年级上册教材，以供阅读和课堂活动使用。

2.辅助材料：准备长度单位图片、测量工具示意图等，以及与测量距离相关的视频和动画，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备不同长度的直尺、卷尺、测量轮等工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行测量活动，并在实验操作台附近布置，以便学生进行实际操作。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：展示校园内不同距离的景物，如教学楼、操场、花坛等，引导学生思考：“你们知道这些地方有多远吗？”

2.提出问题：引导学生思考测量距离的方法，提出问题：“我们该如何测量这些距离呢？”

3.激发兴趣：播放一段关于测量距离的科普视频，让学生初步了解测量距离的方法。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解长度单位：介绍米、厘米等长度单位，并通过实物或图片展示单位之间的换算关系。

2.测量方法：讲解测量距离的基本方法，如直接测量、间接测量等。

3.实际操作：展示测量工具的使用方法，如直尺、卷尺等。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个距离进行测量，并记录结果。

2.小组汇报：每组派代表汇报测量结果，并说明测量方法。

3.全班交流：教师引导学生分析不同小组的测量结果，讨论测量误差的原因。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：如何选择合适的测量工具？

2.提问：测量过程中可能会遇到哪些问题？

3.提问：如何减小测量误差？

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师引导学生进行实际测量，如测量教室的长度、宽度等。

2.学生展示测量结果，教师点评并给予指导。

3.教师组织学生进行小组合作，共同解决测量问题。

用时：15分钟

【核心素养拓展】

1.引导学生思考：测量距离在生活中的应用有哪些？

2.学生举例说明测量距离在生活中的应用，如测量步长、估算路程等。

3.教师总结：测量距离在生活中具有重要意义，能够帮助我们更好地了解周围环境。

用时：5分钟

【总结与作业】

1.总结本节课所学内容，强调测量距离的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与家人一起测量家中某个房间的长度，并记录测量结果。

用时：5分钟

【教学反思】

1.教师根据课堂表现，总结学生在测量距离方面的掌握情况。

2.教师反思教学过程中的不足，如课堂气氛、学生参与度等。

3.教师针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。

教学时长：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，如古时候的步长、尺、丈等，以及现代国际单位制中的米、厘米、毫米等。

-实际应用案例：收集生活中测量距离的案例，如建筑设计、城市规划、体育比赛等，展示测量距离在各个领域的应用。

-测量工具的演变：展示不同历史时期使用的测量工具，如古尺、卷尺、激光测距仪等，让学生了解测量工具的演变过程。

2.拓展建议：

-学生可以收集家庭、学校或社区中的测量工具，了解它们的使用方法和测量原理。

-组织学生进行户外测量活动，如测量校园内的树木、