第8课《美丽文字 民族瑰宝》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

第8课《美丽文字民族瑰宝》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

第8课《美丽文字民族瑰宝》第1课时，本课选自部编版道德与法治五年级上册。本课旨在引导学生了解我国汉字的历史和文化内涵，培养学生热爱祖国的情感。通过学习，学生能够认识到汉字是中华民族的瑰宝，激发学生对传统文化的兴趣。本课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的文化素养。

核心素养目标

1.文化理解：引导学生理解汉字作为中华文化的重要载体，感受其独特的审美价值和历史意义。

2.思辨能力：培养学生对汉字文化的批判性思维，能够分析汉字演变过程中的文化变迁。

3.价值观塑造：引导学生认识到汉字是中华民族的宝贵财富，培养对中华文化的自豪感和传承意识。

4.美学素养：通过欣赏汉字的形态美，提升学生的审美能力，增强对中华文化的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：了解汉字的起源、发展和演变过程。

-详细列明：重点讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同汉字形态的特点和演变规律，让学生直观感受汉字的发展脉络。

-突出核心知识：强调汉字作为中华文化的重要组成部分，其独特的造型美和丰富的文化内涵。

2.教学难点：

-难点内容：理解汉字的象形、指事、会意、形声等造字方法，以及汉字在历史演变中的文化意义。

-详细列明：

-难点一：甲骨文和金文等古汉字的识别和解读。例如，通过图片展示和实物展示，让学生认识甲骨文的基本结构，理解其造字方法。

-难点二：汉字演变过程中文化变迁的理解。例如，通过历史故事和案例分析，引导学生理解汉字在各个历史时期的演变及其背后的文化因素。

-突破难点：采用小组合作学习、游戏互动等方式，让学生在互动中加深对汉字文化内涵的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的甲骨文、金文等汉字形态的图片，以及汉字演变过程的图表和视频资料。

3.实验器材：准备甲骨文模拟器，让学生体验古代汉字的书写方式。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习和展示，同时准备实验操作台，用于演示汉字演变过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以设计“汉字的历史演变”相关问题，如“甲骨文是如何产生的？”和“隶书相比小篆有哪些变化？”等，引导学生思考汉字的发展过程。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：导入环节可以通过展示汉字起源的视频，激发学生的兴趣。讲解知识点时，教师可以以“汉字的造字方法”为例，详细讲解象形、指事、会意、形声等造字法，并通过实际字例进行讲解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：作业可以包括识别不同历史时期的汉字，并解释其文化含义。教师可以提供相关的历史文献和在线资源，让学生进行拓展学习。在反思总结环节，鼓励学生讨论“我们为什么要学习和了解汉字？”这一问题，加深对汉字文化重要性的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《汉字的故事》：这本书详细介绍了汉字的起源、演变以及各个时期的代表性字体，适合学生了解汉字的历史和文化。

-《中国书法艺术》：这本书展示了我国书法艺术的发展历程和不同书体的特点，有助于学生感受汉字的美学价值。

-《汉字文化》：一本关于汉字文化的普及读物，介绍了汉字的造字法、文化内涵以及与日常生活相关的汉字知识。

-《汉字听写大赛》：这是一档电视节目，通过竞赛形式展示汉字的魅力，可以激发学生对汉字学习的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《汉字的故事》和《中国书法艺术》等书籍，让学生深入了解汉字的历史和文化。

-观看视频：通过观看《汉字听写大赛》等节目，感受汉字的魅力，激发学生对汉字学习的兴趣。

-参加活动：鼓励学生参加学校或社区举办的汉字书法比赛、汉字知识竞赛等活动，提高学生的汉字素养。

-实践作业：布置学生收集家乡的民间故事或谚语，了解其中蕴含的汉字文化，并尝试用现代汉字进行记录和传播。

-创作实践：鼓励学生尝试创作自己的书法作品，通过实践体验汉字的美感，提高书法技能。

-研究项目：组织学生开展关于汉字文化的研究项目，如“家乡的汉字文化调查”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-制作手抄