第6单元 口语交际：意见不同怎么办 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第6单元口语交际：意见不同怎么办优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元口语交际：意见不同怎么办优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第6单元口语交际：“意见不同怎么办”。本节课旨在引导学生学会在表达自己观点时，如何礼貌地、有逻辑地处理与他人意见不一致的情况，提高学生的口语交际能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前的单元学习中积累的交际技巧和语言表达能力有关联。教材中通过具体情境设置，引导学生运用已学的词汇、句型和交际策略，如尊重他人观点、表达自己观点的技巧等，帮助学生更好地应对实际生活中的意见分歧。本节课内容紧贴教材，以六年级上册语文课本第6单元为基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言运用能力：通过本节课的学习，学生能够运用恰当的语言表达自己的观点，并能够尊重和理解他人的不同意见，有效进行交流互动。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑思维，使其在意见交流中能够有条理地阐述自己的观点，并能够接受和反思他人的意见。

3.学习能力：通过实践交际活动，提高学生独立思考和解决问题的能力，以及主动学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课的对象是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识方面：学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的语言表达技巧和交际策略，能够进行简单的口头表达和交流。然而，在处理意见不同的情况时，他们可能还缺乏一定的应对技巧和策略。

2.能力方面：学生在思维能力上已有一定的发展，能够理解抽象概念并进行简单的逻辑推理。但在实际交流中，他们可能难以灵活运用所学知识，尤其是在表达自己观点和接受他人意见时。

3.素质方面：学生在道德素养、团队协作和自主学习方面有较好的表现，但可能在面对分歧时表现出一定的情绪化和攻击性。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但在实际交际中，他们可能习惯于坚持己见，不太善于倾听他人意见。

5.对课程学习的影响：学生对新鲜事物充满好奇心，对口语交际课程有较高的兴趣。但他们在面对意见不同的情况时，可能会产生抵触情绪，影响课程的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解交际技巧和实际案例，引导学生理解如何在意见不同时进行有效沟通。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在具体情境中实践如何表达和接受不同意见，培养他们的交际能力。

3.角色扮演法：通过模拟不同情境，让学生扮演不同角色，实际操作如何在意见分歧时进行沟通。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关知识点和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和小组讨论，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引入网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“意见不同怎么办”这一话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过与他人意见不一致的情况？当时你们是如何处理的？”

展示一些关于不同意见交流的场景图片或视频片段，让学生初步感受有效沟通的重要性。

简短介绍本节课的主题“意见不同怎么办”，以及它在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素如倾听、表达、应对等。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.意见不同怎么办案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在意见不同时进行有效沟通。

过程：

选择几个典型的意见不同交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论意见不同时的沟通策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与意见不同交流相关的情境进行深入讨论。

小组内讨论该情境下的沟通策略、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班