第二单元 《我们的班级——班级生活有规则》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

第二单元《我们的班级——班级生活有规则》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元《我们的班级——班级生活有规则》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级——班级生活有规则》为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生观察和讨论班级生活中的实际案例，让学生认识到规则的重要性；其次，结合教材内容，让学生了解班级生活中的基本规则，如排队、礼貌用语等；最后，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生遵守规则的意识和能力，使学生在实际生活中能够自觉遵循班级规则，维护良好的班级秩序。整个教学过程注重学生的参与和实践，以实现教学目标。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解并遵守班级规则，形成良好的行为习惯。

2.发展学生的社会适应能力，通过合作与交流，提高在班级生活中的沟通与协作能力。

3.增强学生的道德认知，引导其在班级生活中实践社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念和法治意识，能够理解简单的规则和指令，对班级生活中的基本规则有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动；在学习能力上，他们具备了一定的倾听、表达和合作能力，但注意力集中时间较短；在学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事等生动形象的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解抽象的规则概念，将规则应用到实际生活中，以及在班级中与其他同学有效沟通和协作。此外，个别学生可能在自我约束方面存在困难，需要教师在教学过程中给予个别指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解班级规则的重要性，引导学生理解并接受规则。

2.讨论法，组织学生就班级生活中的规则问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.角色扮演法，通过模拟班级生活场景，让学生在扮演中体验规则的作用，增强遵守规则的自觉性。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示班级规则的具体案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用，利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习规则，提高教学的趣味性和互动性。

3.现场教学，结合班级实际情况，进行现场演示和教学，让学生在实践中学习规则。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示班级生活中的有趣图片或视频，引发学生对班级规则的好奇心，并提出问题：“我们为什么需要规则？”学生自由发言后，教师总结并引出本课主题《我们的班级——班级生活有规则》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解班级规则的定义和作用，通过举例说明规则对于班级生活的重要性。接着，展示教材中的案例，引导学生讨论并归纳出班级生活中的基本规则。最后，教师强调遵守规则的必要性，并指导学生在班级中实践这些规则。

（1）讲解班级规则的定义和作用

教师通过PPT展示班级规则的定义，并解释规则在维护班级秩序、促进同学友谊等方面的作用。

（2）展示教材案例，引导学生讨论

教师展示教材中的案例，如排队、礼貌用语等，引导学生进行小组讨论，探讨案例中规则的体现。

（3）归纳班级基本规则

教师根据学生的讨论结果，总结出班级生活中的基本规则，如尊重他人、守时、礼貌等。

（4）强调遵守规则的必要性

教师强调遵守规则的重要性，并引导学生认识到不遵守规则可能带来的后果。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与班级规则相关的情景，让学生在小组内进行角色扮演，模拟如何在实际生活中遵守这些规则。通过实践，加深学生对规则的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调班级规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行这些规则。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合本节课所学，思考并记录自己在班级生活中遵守规则的具体行动，以及观察到的其他同学遵守规则的情况，下节课分享交流。

学生学习效果

学生在完成《我们的班级——班级生活有规则》这一单元的学习后，预期将取得以下效果：

1.理解班级规则的概念：学生能够明确班级规则的定义，认识到规则对于维护班级秩序的重要性，并在讨论中能够举例说明规则的具体作用。

2.掌握基本班级规则：学生能够复述并遵守教材中提到的基本班级规则，如排队等候、礼貌用语、尊重他人等，并在实际生活中应用这些规则。

3.提升法治意识：学生能够理解遵守规则与法治的关系，培养初步的法治意识，认识到规则是社会生活的基础，初步形成遵守法律的自觉性。

4.增强道德认知：学生通过学习班级规则，能够将社会主义核