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3.1.1种子萌发的过程说课稿-2023—2024学年冀少版生物八年级上册

一、设计思路

本节课以冀少版生物八年级上册“种子萌发的过程”为核心内容，设计思路如下：首先通过实物展示，引导学生观察不同种类的种子，激发学习兴趣；接着，结合教材中的实验步骤，指导学生动手进行种子萌发实验，让学生在实践中掌握种子萌发的条件、过程及影响因素；最后，通过课堂讨论，让学生分享实验成果，培养他们的观察、分析和表达能力，达到理论与实践相结合的教学目的。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察种子形态和萌发过程，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳等方法，理解种子萌发的条件及过程，发展学生的逻辑思维。

3.生活实践：联系生活实际，让学生认识到种子萌发在农业生产中的重要性，提高学生的实践意识。

4.责任担当：培养学生遵守实验规则，关爱生命，关注生态环境，养成科学、环保的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-种子萌发的条件：包括水分、温度、氧气等外界条件，以及种子本身的完整、成熟、活力等内在条件。通过讲解和实验，让学生理解并掌握这些条件是种子萌发的基础。

-种子萌发的过程：详细讲解种子吸水膨胀、呼吸作用增强、胚根突破种皮、胚芽发育等步骤，使学生能够清晰地了解种子从休眠到生长的整个变化过程。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-种子萌发过程中细胞呼吸和光合作用的区别与联系：学生往往难以理解种子在萌发初期主要进行的是细胞呼吸而非光合作用。需要通过生动的比喻和实际案例，如“种子在黑暗中无法进行光合作用，只能通过呼吸获取能量”，来帮助学生突破这一难点。

-胚根和胚芽的生长机制：学生可能难以理解胚根和胚芽的生长是如何协调进行的。可以通过具体例子，如“胚根向下生长是为了固定植物，吸收水分和养分，而胚芽向上生长是为了接触到阳光进行光合作用”，来帮助学生理解这种生长机制。

-种子萌发的环境因素与内在因素的关系：学生可能混淆种子萌发的外界条件与内在条件。可以通过实例分析，如“温度是外界条件，种子的成熟度是内在条件，两者共同影响种子能否成功萌发”，来帮助学生明确两者之间的关系。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、显微镜、实验用具（如培养皿、滤纸、滴管等）。

-课程平台：校园网络教学平台、电子白板。

-信息化资源：冀少版生物八年级上册电子教材、种子萌发相关的教学视频、互动式教学软件。

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生互动讨论、课堂问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的种子发芽现象引入，如提问学生：“你们在生活中观察到种子是如何发芽的吗？”通过学生的回答，引出本节课的主题“种子萌发的过程”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示种子实物，引导学生观察种子的外部形态和结构。

-利用多媒体展示种子的内部结构图，讲解种子的组成，包括胚、胚乳、种皮等部分。

-通过动画或视频展示种子萌发的过程，讲解种子萌发的条件，如水分、温度、氧气等。

-结合教材内容，详细讲解种子萌发的具体步骤，包括吸水膨胀、呼吸作用增强、胚根突破种皮、胚芽发育等。

-通过实验演示，让学生直观地观察种子萌发的过程，并引导学生记录观察结果。

3.巩固练习（10分钟）

-提供一些关于种子萌发的练习题，让学生独立完成，以检验学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调种子萌发的条件和过程。

-通过提问方式，让学生复述种子萌发的重要步骤和条件，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置与种子萌发相关的作业，如绘制种子萌发过程图，或者写一篇关于种子萌发实验的观察报告。

-要求学生在完成作业的过程中，结合教材内容和实验观察，深入思考种子萌发的生物学意义。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：关于种子萌发的历史背景、不同植物种子的萌发特点、种子萌发过程中的生理生化变化等。

-相关视频资源：种子萌发的延时摄影视频、科学家关于种子萌发的讲座视频等。

-实践活动资源：种子萌发实验的详细步骤说明、不同条件下种子萌发对比实验方案等。

-学术论文：关于种子萌发机制的必威体育精装版研究成果，适合有兴趣深入研究的同学阅读。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读关于种子萌发的拓展材料，以增加对种子萌发过程的理解，如《种子萌发的秘密》等科普书籍。

-建议学生观看相关视频，尤其是延时摄影视频，以直观感受种子从休眠到生长的变化过程。

-安排学生进行种子萌发实验，通过实践活动，让学生亲自操作，观察种子的萌发过程，并记录实验数据。

-对于学有余力的学生，建议