5.2《 大学之道》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

5.2《大学之道》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《大学之道》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《大学之道》这一章节，通过解读文本，理解儒家思想的核心价值观，培养高尚的道德品质和正确的人生观。本节课的教学内容与2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册教材紧密相连，旨在帮助学生更好地掌握教材内容，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解《大学之道》中的文言文，提高文言文阅读能力，学会运用经典文献中的语言表达自己的思想。

2.思维发展与提升：分析并概括《大学之道》中的道德观念和人生哲理，培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和辩证分析能力。

3.文化传承与理解：深入理解儒家文化，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信，促进文化传承与发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.《大学之道》中的文言文词汇和句式的理解。

2.儒家思想的基本内涵及其在现代社会中的应用。

难点：

1.文言文的翻译和理解，尤其是古代汉语的语法和词义变化。

2.将《大学之道》中的道德理念与个人实际生活相联系。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生先行了解文言文中常见的词汇和句式，课堂上结合原文和注释进行逐句解读，确保学生对文本有准确的理解。

2.利用多媒体展示古代汉语语法知识，对比现代汉语用法，帮助学生更好地理解文言文的结构和意义。

3.组织课堂讨论，引导学生思考《大学之道》中的道德理念如何指导个人行为，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生将理论与实际相结合，实现知识内化。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册》教材。

2.辅助材料：准备《大学之道》的电子文档、儒家思想相关的视频资料，以及文言文翻译的参考书籍。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《大学之道》的预习资料，包括文本注释和背景知识介绍，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：设计问题如“《大学之道》中提到的‘明明德’是什么意思？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的阅读情况和讨论参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《大学之道》文本和相关资料，初步理解文言文和儒家思想。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《大学之道》的内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的文言文阅读能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍《大学之道》的历史背景，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《大学之道》中的文言文词汇和句式，帮助学生理解。

-组织课堂活动：组织小组讨论，探讨“明明德”在现代社会中的应用。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文言文和儒家思想。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解《大学之道》的道德理念。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《大学之道》的内容，掌握文言文阅读技能。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《大学之道》相关的作业，如撰写心得体会。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，总结学习心得。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对《大学之道》的理解，提高文言文阅读能力。

-拓宽学生的