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《吸烟有害健康》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

一、设计意图

本节课《吸烟有害健康》旨在通过综合实践活动，让学生了解吸烟对健康的危害，增强自我保护意识，培养健康生活方式。结合三年级学生的认知水平，通过图片、视频、讨论等多种形式，引导学生认识吸烟对人体的危害，提高学生的健康素养，为学生的健康成长奠定基础。同时，通过实践活动，培养学生的观察、分析、表达和合作能力，使学生在实践中学会关爱生命、关注健康。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生健康意识与生活能力。通过学习《吸烟有害健康》，学生将提升健康观念，能够理解吸烟对个人健康的影响，并在此基础上形成拒绝吸烟的自觉性。同时，通过小组讨论和分享，学生将发展沟通与合作能力，学会在现实生活中运用所学知识解决实际问题，增强社会责任感，为构建健康生活方式打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解吸烟对健康的危害，包括对呼吸系统、循环系统等的影响。

②培养学生通过观察、分析、讨论等方式，获取和运用信息的能力。

2.教学难点

①如何用简单明了的语言让学生理解吸烟引起的生理变化及其对健康的长期影响。

②如何引导学生将理论知识转化为实际行动，自觉抵制吸烟，并影响周围人形成健康的生活习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：健康教育资源库、吸烟危害的科普文章、视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于吸烟危害的科普文章和视频资料，明确预习目标为理解吸烟对健康的影响。

设计预习问题：如“吸烟会导致哪些疾病？”“二手烟对周围人的影响有哪些？”

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解吸烟的危害。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

提交预习成果：学生将答案以文字形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放吸烟危害健康的真实案例视频，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解吸烟引起的生理变化和疾病风险。

组织课堂活动：分组讨论如何劝阻身边的人戒烟，进行角色扮演活动。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考吸烟对健康的具体影响。

参与课堂活动：学生在小组中讨论并扮演不同角色，实践劝阻吸烟的技巧。

提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解吸烟危害的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何劝阻吸烟。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于吸烟危害的小论文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成小论文。

拓展学习：学生利用拓展资源深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，深化理解。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，旨在帮助学生深刻理解吸烟的危害，掌握劝阻吸烟的技能，并能够在实际生活中应用所学知识，培养健康的生活方式。各个环节均围绕教学重点和难点设计，确保学生能够有效地学习并内化知识。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解方面：

学生在课前预习阶段，通过阅读科普文章和观看视频资料，对吸烟危害有了初步的认识。课堂上，教师详细讲解了吸烟导致的疾病和生理变化，学生能够理解并记住吸烟与肺癌、心脏病、中风等疾病之间的关联。例如，小明同学在课后能够准确列举出吸烟导致的几种主要疾病，并解释其成因。

2.技能掌握方面：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何运用所学知识劝阻他人吸烟。这些实践活动不仅锻炼了学生的沟通技巧，还增强了他们的说服力。例如，小红同学在角色扮演活动中扮演了劝阻者，她运用课堂上学到的吸烟危害知识，成功说服了“吸烟者”戒烟。

3.态度转变方面：

学生在学习过程中，对吸烟的态度发生了明显转变。他们从原来的无所谓或好奇，转变为自觉抵制吸烟，并愿意成为宣传健康生活方式的小使者。例如，小华同学在课后主动向家人宣传吸烟的