课题申报参考：提升思政课针对性和吸引力的教学评价创新研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

提升思政课针对性和吸引力的教学评价创新研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，我国高校思政课教学评价在提高课程质量、促进学生全面发展等方面取得了一定成效。然而，当前思政课教学评价仍存在一些问题，如评价体系不完善、评价标准单一、评价方法陈旧等，导致评价结果不能全面反映教学效果和学生实际需求。

选题意义

思政课是高校思想政治教育的主渠道，提升思政课的针对性和吸引力是提高思想政治教育实效性的关键。通过研究思政课教学评价创新，有助于优化评价体系，提高评价的科学性和有效性，从而推动思政课教学改革，提升教学质量。

研究价值

本研究旨在探索思政课教学评价的创新路径，为高校思政课教学改革提供理论支持和实践指导。研究成果将为高校思政课教学评价提供新的视角和方法，有助于提高思政课的教学质量和吸引力，促进学生的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在构建一套科学、全面、具有针对性的思政课教学评价体系，提高评价的针对性和吸引力，为高校思政课教学改革提供理论支持和实践指导。

研究对象

本研究以高校思政课教师和学生为研究对象，关注他们在教学评价中的需求和期望。

研究内容

（1）梳理国内外思政课教学评价的研究现状和发展趋势；

（2）分析当前思政课教学评价存在的问题和原因；

（3）构建一套科学、全面、具有针对性的思政课教学评价体系；

（4）探讨评价体系的实施策略和保障措施；

（5）通过实证研究验证评价体系的有效性和可行性。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等方法，系统梳理国内外思政课教学评价的研究现状，分析当前评价存在的问题，构建评价体系，并通过实证研究验证其有效性和可行性。

研究方法

（1）文献综述法：梳理国内外思政课教学评价的研究现状和发展趋势；

（2）问卷调查法：了解高校思政课教师和学生的评价需求和期望；

（3）访谈法：深入访谈思政课教师和学生，获取评价体系构建的第一手资料；

（4）案例分析法：分析成功的教学评价案例，为评价体系构建提供借鉴；

（5）实证研究法：通过实证研究验证评价体系的有效性和可行性。

创新之处

（1）提出一套科学、全面、具有针对性的思政课教学评价体系；

（2）强调评价体系的针对性和吸引力，关注教师和学生的实际需求；

（3）注重评价体系的实施策略和保障措施，确保评价体系的有效运行；

（4）通过实证研究验证评价体系的有效性和可行性，为高校思政课教学改革提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队具有丰富的思想政治教育研究经验，已发表多篇相关学术论文，并承担过多项教科研项目。此外，团队成员熟悉高校思政课教学评价的实际需求，具备扎实的研究基础。

保障条件

（1）研究经费：学校提供必要的经费支持，确保研究工作的顺利进行；

（2）研究时间：研究团队将投入充足的时间进行课题研究，确保研究进度和质量；

（3）研究资源：学校提供丰富的文献资料、数据资源和实验条件，为研究提供有力支持。

研究步骤

（1）第一阶段：梳理国内外思政课教学评价的研究现状，明确研究目标和内容；

（2）第二阶段：通过问卷调查和访谈，了解高校思政课教师和学生的评价需求和期望；

（3）第三阶段：构建思政课教学评价体系，探讨实施策略和保障措施；

（4）第四阶段：通过实证研究验证评价体系的有效性和可行性；

（5）第五阶段：总结研究成果，撰写研究报告，为高校思政课教学改革提供理论支持和实践指导。

（课题设计论证共1485字）

提升思政课针对性和吸引力的教学评价创新研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

当前，我国思想政治教育课程（以下简称“思政课”）在高校中普遍存在针对性和吸引力不足的问题。这主要体现在以下几个方面：

教学内容与实际脱节：部分思政课教学内容过于理论化，缺乏与现实生活的联系，导致学生难以产生共鸣。

教学方法单一：传统的讲授式教学方法为主，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

评价方式单一：评价体系过于注重考试成绩，忽视了学生在思政课上的实际表现和收获。

（二）选题意义

提升思政课的针对性和吸引力，对于培养具有坚定理想信念、道德品质和综合素质的新时代青年具有重要意义。具体来说，选题意义体现在以下几个方面：

培养学生的价值观：通过提升思政课的针对性和吸引力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

提高学生的综合素质：思政课不仅传授知识，更注重培养学生的道德品质、创新能力和实践能力。

促进学生的全面发