课题申报参考：推进大中小学思政课一体化改革创新的理论和实践问题研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

推进大中小学思政课一体化改革创新的理论和实践问题研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，我国教育领域对于思政课一体化的重视程度逐渐提高，大中小学思政课一体化的理论和实践研究也取得了一定成果。然而，目前仍存在一些问题，如思政课内容衔接不够紧密、教学方法单一、学生参与度不高等。这些问题制约了思政课一体化改革的深入推进。

选题意义

推进大中小学思政课一体化改革创新，有助于提高思政课的教学质量和效果，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，这也是贯彻落实党的教育方针、推动教育事业发展的必然要求。

研究价值

本课题旨在通过对大中小学思政课一体化改革创新的理论和实践问题进行深入研究，为我国思政课一体化改革提供理论支持和实践指导，推动思政课教学质量的提高和学生的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）明确大中小学思政课一体化改革的理论基础和实践路径。

（2）提出切实可行的思政课一体化改革创新策略。

（3）为我国思政课一体化改革提供理论支持和实践指导。

研究对象

本课题的研究对象主要包括大中小学思政课教师、学生以及教育管理者。

研究内容

（1）梳理大中小学思政课一体化改革的理论基础。

（2）分析当前大中小学思政课一体化改革的现状和问题。

（3）提出思政课一体化改革创新的策略和方法。

（4）对大中小学思政课一体化改革的实践案例进行总结和提炼。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题采用理论研究和实践研究相结合的思路，首先对大中小学思政课一体化改革的理论基础进行梳理，然后分析当前改革的现状和问题，接着提出改革创新策略，最后通过实践案例总结和提炼经验。

研究方法

（1）文献研究法：查阅相关文献资料，了解大中小学思政课一体化改革的理论基础和实践经验。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解大中小学思政课教师、学生和教育管理者的意见和建议。

（3）案例分析法：对大中小学思政课一体化改革的实践案例进行总结和提炼。

创新之处

（1）系统梳理大中小学思政课一体化改革的理论基础，为改革提供理论支撑。

（2）提出切实可行的思政课一体化改革创新策略，为改革提供实践指导。

（3）通过实践案例总结和提炼经验，为其他地区和学校提供借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题组成员具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平，曾参与过多项教育科研项目，具备完成本课题的研究能力。

保障条件

（1）学校领导高度重视，为课题研究提供必要的支持和保障。

（2）课题组成员具备良好的团队合作精神，能够共同完成课题研究任务。

（3）学校图书馆和互联网资源丰富，为课题研究提供文献资料支持。

研究步骤

（1）第一阶段：查阅相关文献资料，了解大中小学思政课一体化改革的理论基础和实践经验。

（2）第二阶段：通过问卷调查、访谈等方式，了解大中小学思政课教师、学生和教育管理者的意见和建议。

（3）第三阶段：提出思政课一体化改革创新的策略和方法。

（4）第四阶段：对大中小学思政课一体化改革的实践案例进行总结和提炼。

（5）第五阶段：撰写课题研究报告，总结研究成果，提出政策建议。

（课题设计论证共1340字）

推进大中小学思政课一体化改革创新的理论和实践问题研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

当前，我国大中小学思政课一体化改革创新工作已经取得了一定的进展，但仍然存在一些问题和挑战。例如，不同学段思政课教材的衔接不够紧密，教学内容和方法存在差异，教师队伍专业化水平有待提高等。这些问题需要我们深入研究，以推动大中小学思政课一体化改革创新工作的深入开展。

（二）选题意义

推进大中小学思政课一体化改革创新，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课是立德树人的关键课程，一体化改革创新有助于提高思政课的教学质量和效果，增强学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和历史使命感。

（三）研究价值

本课题的研究价值在于，通过对大中小学思政课一体化改革创新的理论和实践问题进行深入研究，可以为我国教育部门制定相关政策提供理论依据和实践指导，促进大中小学思政课一体化改革创新工作的深入开展，提高思政课的教学质量和效果，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题的研究目标是，深入探讨大中小学思政课一体化改革创新的理论和实践问题，提出具有针对性和可操作性的对策建议，为我国教育部门制定相关政策提供理论依据和实践指导