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九年级体育韵律体操与舞蹈任选教材教案3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为韵律体操与舞蹈，所选用的教材为任选教材教案3。该章节主要分为两个部分：韵律体操的基本动作和舞蹈的基本步伐。在韵律体操部分，学生将学习到包括手臂、躯干和腿部的基本动作，以及如何将这些动作组合起来形成完整的套路。舞蹈部分则包括基本的步伐和组合，以及如何通过舞蹈表达情感和节奏感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了体育课程中基本的运动技能和协调能力。在此基础上，本节课将通过韵律体操和舞蹈的形式，进一步提高学生的身体协调性和节奏感，同时也能够培养学生的艺术表现力。

教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习韵律体操和舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感，使其能够熟练地完成基本动作和步伐组合。同时，通过实践活动，培养学生的运动技能和运动素养。

2.健康行为：在学习过程中，强调学生的积极参与和团队合作，培养其良好的运动习惯和健康的生活方式。同时，教育学生注意运动安全，避免运动损伤。

3.体育品德：通过体育活动，培养学生的集体荣誉感和竞赛精神，使其能够在比赛中尊重对手、公平竞争。同时，教育学生遵守比赛规则，培养其良好的体育道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）韵律体操基本动作的掌握：本节课的重点是让学生掌握韵律体操的基本动作，包括手臂、躯干和腿部的动作。通过反复练习和教师的指导，学生能够熟练地完成这些动作。

（2）舞蹈步伐的掌握：本节课的重点是让学生掌握舞蹈的基本步伐和组合。通过教师的示范和学生的模仿，学生能够学会舞蹈步伐，并能够将其运用到完整的舞蹈中。

（3）韵律体操与舞蹈的协调性：本节课的重点是培养学生的身体协调性，使其能够在做韵律体操和舞蹈时动作流畅、自然。

2.教学难点

（1）韵律体操基本动作的协调性：对于一部分学生来说，协调地完成韵律体操的基本动作可能存在困难。这需要教师通过耐心指导，帮助学生找到动作的规律和节奏。

（2）舞蹈步伐的熟练掌握：舞蹈步伐的熟练掌握需要学生具有较强的模仿能力和乐感。教师可以通过分组练习和个别指导的方式，帮助学生克服这一难点。

（3）韵律体操与舞蹈的融合：将韵律体操和舞蹈有机地结合在一起，对于学生来说可能较为困难。教师可以通过示范和引导学生进行实践，让学生在练习中逐渐找到两者的结合点。

（4）情感表达和节奏感：在舞蹈中，学生需要通过动作表达情感，并具有较强的节奏感。教师可以引导学生进行角色扮演和音乐练习，帮助学生培养情感表达和节奏感。

（5）运动安全：在进行韵律体操和舞蹈练习时，学生需要注意运动安全，避免发生运动损伤。教师需要强调运动安全的重要性，并教导学生正确的运动姿势和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）示范法：教师通过展示标准的韵律体操和舞蹈动作，让学生直观地了解正确的动作要领。

（2）实践教学法：学生通过分组练习和整体演练，亲身体验和练习韵律体操和舞蹈动作，提高自身的协调性和节奏感。

（3）分组合作法：学生分组进行练习，培养团队合作精神和集体荣誉感，同时提高学习效率。

（4）情境教学法：创设情境，如角色扮演、音乐伴奏等，让学生在具体的情境中感受和体验舞蹈的魅力。

2.教学活动设计

（1）韵律体操基本动作学习：教师先进行示范，然后学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（2）舞蹈步伐学习：教师先进行步伐的示范，然后学生分组进行模仿和练习，教师个别指导，帮助学生熟练掌握步伐。

（3）韵律体操与舞蹈的组合练习：学生分组进行韵律体操和舞蹈的组合练习，培养学生的身体协调性和节奏感。

（4）舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，培养学生的艺术表现力和团队合作精神。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示韵律体操和舞蹈的基本动作和步伐，以便学生更好地理解和掌握。

（2）视频：教师播放舞蹈表演视频，供学生欣赏和模仿，提高学生的舞蹈水平。

（3）在线工具：利用在线音乐编辑器等工具，让学生自主创作舞蹈音乐，激发学生的创新意识。

（4）舞蹈道具：使用舞蹈道具，如扇子、纱巾等，丰富学生的舞蹈表演，提高学生的艺术表现力。

教学流程

1.课前准备

-教师检查教学场地和器材，确保安全。

-准备PPT、视频和在线工具等教学资源。

-准备舞蹈道具，如扇子、纱巾等。

-安排学生分组，确保每组都有负责人的带领。

2.课堂导入（5分钟）

-教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。

-介绍本节课的教学内容和目标。

-强调运动安全和合作精神的