九年级化学上册 第2单元《课题3 制取氧气》教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第2单元《课题3制取氧气》教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《制取氧气》是九年级化学上册第2单元《课题3》的内容，属于新人教版教材。本节课的主要内容包括：实验室制取氧气的原理、常见制氧方法及实验操作步骤、氧气的收集与检验等。通过本节课的学习，学生将掌握制取氧气的实验技能，培养实验操作的规范性和科学探究能力。同时，了解氧气在生产生活中的应用，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的实验操作技能，发展学生的科学思维，增强学生对氧气性质的理解，以及提升学生的科学素养。通过实验操作、观察现象、分析问题、解决问题等环节，使学生在实践中掌握制取氧气的原理和方法，培养学生的实验设计和创新能力。同时，引导学生运用科学知识解释生活现象，提高学生的科学应用能力和综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《制取氧气》这一章节之前，学生应该已经学习了化学基础知识，如原子结构、化学反应原理、气体的性质等。同时，学生应该掌握了一些基本的实验技能，如使用试管、酒精灯、导管等实验器材，以及简单的实验操作步骤。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验类课程通常感兴趣，特别是那些与日常生活密切相关的实验。学生在实验操作、观察现象方面具备一定的能力，但可能在实验设计和问题解决方面存在一定的困难。在学习风格上，学生喜欢直观、动手操作的机会，希望能够通过实践来巩固理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取氧气的实验中，学生可能对实验原理的理解不够深入，导致操作不当或无法解决问题。例如，在选择合适的实验材料和装置时，学生可能对氧气的产生速率、装置的气密性等方面的考虑不够全面。此外，学生在实验操作中可能存在安全意识不强、操作不规范的问题，需要教师在课堂上进行指导和纠正。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（试管、酒精灯、导管、集气瓶等）、多媒体投影仪、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学课件。

3.信息化资源：网络上的化学实验教学视频、氧气性质的相关科普文章。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、操作练习、问题解答、课堂提问。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一个日常生活中的现象：如过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解产生氧气，从而引出制取氧气这一课题。提问学生：“你们知道这是什么现象吗？这是实验室中制取氧气的一种方法。今天我们就来学习如何制取氧气。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲授实验室制取氧气的原理，介绍分解过氧化氢、加热氯酸钾或高锰酸钾等方法。

-讲解氧气的收集方法，如排水法和向上排空气法，并解释其原理。

-介绍氧气的检验方法，如用带火星的木条检验氧气。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，根据讲授的原理和方法，自行设计实验制取氧气。

-学生操作实验装置，观察氧气的产生和收集过程。

-学生记录实验数据，包括氧气的产生速率、收集方法等。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论实验中遇到的问题，如氧气的产生速率慢、装置气密性不好等。

-学生分享实验中的发现和解决方法，如如何提高氧气的产生速率、如何检查装置的气密性等。

-教师引导学生思考实验操作的注意事项，如安全操作、规范操作等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结制取氧气的原理、方法和收集检验方法。

-学生分享对本节课内容的理解和体会，提出疑问。

-教师对学生的回答进行点评，解答学生的疑问，总结课堂内容。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-氧气的工业制法：介绍工业上制取氧气的方法，如低温分离法和分子筛吸附法。

-氧气的应用领域：介绍氧气在医疗、钢铁、石油等行业中的应用，如氧气疗法、氧气焊接等。

-氧气分子的结构：介绍氧气分子的结构特点，如O=O双键、分子的极性等。

-氧气的同素异形体：介绍氧气同素异形体，如臭氧（O3）和超氧离子（O2-）的性质和用途。

-氧气的实验室安全：介绍实验室制取氧气时的安全注意事项，如避免火花、防止爆炸等。

2.拓展建议

-学生可以查阅相关书籍或科普文章，深入了解氧气的工业制法和应用领域。

-学生可以进行家庭小实验，尝试使用其他方法制取氧气，如使用维生素C和过氧化氢溶液等。

-学生可以进行小组讨论，研究氧气的同素异形体，探讨其性质和用途。

-学生可以参加学校举办的科学讲座或实践活动，提高对实验室安全的认识和操作规范性。

-学生可以利用网络资源，观看化学实验教学视频，学习实验操作技巧和解决问题方法。

-学生