第三季度意识形态分析研判报告.docxVIP

为有效防范和.化解学校教育意识形态领域风险点隐患，切实树牢意识形态工作主体责任，保障学校办学安全稳定，推动意识形态工作扎实深入开展，按照上级通知要求，认真开展2024年第三季度意识形态分析研判工作，现将分析研判情况报告如下：

一、风险隐患分析研判

1、意识形态责任制建立及落实情况

学校高度重视意识形态工作，认真落实责任制，将意识形态工作逐一细化分解到学校各个科室，明确直接负责人、主要负责人和第一负责人，层层压实责任，确保意识形态工作有人抓、问题有人管、责任有人担，形成齐抓共管局面和态势。

风险隐患：意识形态责任还需要再强化落实。

2、意识形态阵地管理情况

学校教材选用按照上级要求，统一配备。学校教导处对教师教学设计进行审核，安排有专人进行巡课，确保课堂教学正常。学校对图书室、班级图书角、学校校园开放书吧逐一从书刊作者、内容，到一本一页翻阅检查，净化学校这片净土。学校宣传专干对所发表的信息初步审核，再交由上级领导审核，层层把关，严格宣传平台管理。

风险隐患：可能出现乱订、滥订教辅资料；强制使用盗版、非法出版物；强制或变相强制学生订购。

3、防范化解重大风险工作开展情况 .

学校成立防范化解重大风险工作的领导小组，制定有针对性的方案预案，定期开展意识形态分析研判会，各部门对自己所分管领域的隐患进行分析，对有苗头的重大风险工作及时采取相应措施，避免事态发展。

风险隐患：近期是招生热点，要时刻关注，宣传政策，耐心对待，避免出现问题。

4、学校思想政治教育开展情况

学校充分发挥学校教育主阵地作用，通过主题班会、党的创新理论宣讲、阅读读本、看红色电影、唱红歌、缅怀革命先烈、少先队课等方式推进党的创新理论进课堂，引导和加强学生的爱党爱国意识，让学生从小养成良好的思想道德品质，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，提升师生的文明素养。

风险隐患：学生学习压力大，个别学生有易怒、厌学倾向。

5、其他领域向意识形态领域风险转化方面...

学校组织全校老师开展学习《中华人民共和国教师法》等法律法规学习，师德集中宣讲活动，激励教师，不忘初心,不断学习，一路耕耘，一路收获，用自己的教育智慧来成就自己的匠心，做一个有教育情怀的老师。

’排查隐患：个别教师教育学生的方式缺乏艺术性，对后进学生缺乏耐心，个别辅导不够。

二、整改措施

1、深刻认识意识形态工作的极端重要性，努力健全完善党支部书记统一领导、齐抓共管、各科室积极配合，共同提高意识形态工作的新格局，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权、管理权和话语权，切实把意识形态工作摆上重要日程，具体负责部门

荐和销售任何教辅材料。严禁盗版、盗印教材、教辅材料流入校园，危害学生学习。学生购买教辅材料必须坚持自愿原则，任何部门和个人不得以任何形式强制或变相强制学生购买任何教辅材料。严禁与书商结合，借向学生“推荐”、“建议”之名要求或变相强制学生到指定地点购买违规教辅材料。具体负责部门教导处，责任人王巧梅。

3、招生过程中一旦出现未经教育行政部门批准组织生源的情况，立即向上级报告，通知家长接送子女回家，并协助联系学生家长接送子女回家，与此同时，迅速采取措施，做好控制和疏散工作，维护学校正常秩序。提醒家长学生按照规定正常入学，报名及录入信息不收取任何费用。具体负责部门教导处，负责人王巧梅。

4、针对有厌学情况学生，班主任老师通过上放学接送学生的时候，或是通过电话，与家长进行及时沟通，了解学生在家中的情况，同是将学生在校情况反馈给家长，建议家长与学生经常进行交流，周末到户外郊游，缓解学生的压力。同时学校心理健康教师通过心理课堂上的游戏，让这部分学生感受到校园学习生活的乐趣，逐步消除抵触情绪；心理健康教师定期与心理问题学生一对一心理疏导，走进学生内心，做学生的朋友，让他们主动说出心里话，减少烦闷情绪。具体负责部门德育处，负责人孙志彬。

5、师德方面：通过每周例会学习和每月师德专题教育培训，进一步明确教书育人职责，加强教师队伍建设，增强教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。通过制度约束，让教师摆正位置，端正态度，认真工作，切实树立终生学习的观念。加大管理力度，进一步完善规章制度，包括定期家访制度，多角度了解学生。通过领导干部率身垂范，每月聆听“做一名有爱的好老师”师德宣讲，定期推介美好教师等活动，不断学习先进，使全体教师进一步涵养师德。具体负责部门教导处，负责人韩红娟。

三、今后努力方向

1、压实意识形态工作管理主体责任，坚决履行好“一岗双责”，根据分管领域全面认真排查，不留缝隙、不留死角、不走过场，坚决堵住影响学校办学形象风险点。

2、关注重点人和重点事，加强党员教师、干部管理，不断强化师德师风建设，认