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第三季度意识形态分析研判报告

第三季度意识形态分析研判报告

为贯彻落实党的二十大精神，持续做好学校安全稳定各项工作，助力平安校园建设提质增效，按照中共惠济区委意识形态联席会议办公室的要求，小学于9月23日上午，在学校三楼会议室召开了2024年第三季度意识形态工作分析研判会，进一步凝聚了党心民心，为学校的发展营造了安全稳定的意识形态环境。现将学校第三季度意识形态工作研判情况简要汇报如下：

一、当前意识形态工作存在的风险隐患

（一）学生心理健康

小学地处农村偏远地区，大部分学生是留守儿童或者务工子女，爷爷奶奶看护较多，缺少父母陪伴，暑假学生在家时间长，学生的心理健康问题容易忽视。另外，暑假结束之后，学生开学前的收心教育非常重要，特别是农村小学生，学生适应新学期的学习和生活环境较弱，需要缓解因假期到学习状态转换带来的心理压力，心理健康方面存在安全隐患。

（二）招生稳定工作

在当前的教育环境中，小学招生工作承载着为学校吸引优秀生源的重要任务。然而，随着竞争的加剧和家长期望的提高，招生过程中出现了一些风险隐患。这些问题不仅影响了招生的

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公平性和透明度，还可能对学生的学习和心理健康产生长远影响。具体如下：

虚假广告欺骗

（1）误导性信息：部分学校为了提高自身吸引力，可能发布与实际不符的教学质量、设施条件等虚假信息。这种行为误导家长和学生做出错误的选择，导致学生入学后感到失望甚至受骗。

（2）长期影响：学生基于虚假信息做出的选择可能会影响其学习动力和发展方向，长此以往，可能会对学生的职业规划和人生目标产生负面影响。

择校乱象

（1）不公平行为：在一些热门学校或知名学区，可能存在择校费、关系户等违规行为，这些行为破坏了公平竞争的原则。

（2）社会影响：择校乱象可能导致教育资源的不均衡分配，加剧了社会的不平等感，同时也会引发家长和社会的不满情绪。

学籍造假

（1）违法操作：一些学校可能存在学籍造假的现象，通过虚假证明文件等手段，涉及升学、转学、特殊招生等环节。

（2）法律风险：学籍造假是违法行为，一旦被查出，不仅学生会受到牵连，学校及相关责任人也将面临法律责任。

4.教学质量不达标

（1）教学问题：一些学校可能存在教学质量不达标、师资

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力量不足等问题，这会直接影响学生的学习效果。

（2）信任危机：教学质量的不达标会导致家长和社会对学校的信任度下降，进而影响学校的声誉和招生工作。

家长参与过度

（1）压力过大：一些家长可能过度参与孩子的学习和考试，给孩子造成过大的压力，影响其身心发展。

（2）独立性缺失：家长的过度参与可能会削弱孩子自主学习和解决问题的能力，影响孩子未来的独立生活能力。

二、针对以上风险点采取的措施

（一）学校成立心理健康工作领导小组，负责领导和指挥全校学生心理健康教育工作，制定有效措施，强化工作落实。

一是日常对学生加强心理健康教育。

①开设心理健康课程：将心理健康教育纳入课程体系，设

计适合小学生年龄特点的教学内容，如情绪管理、人际交往等。

②学科渗透：在语文、品德与生活等课程中融入心理健康元素，通过故事、案例分析等形式，潜移默化地进行心理健康教育。

二是强化心理健康隐患排查，强化家校沟通。

①建立学生档案：对有特殊需求的学生建立个人档案，记

录其心理发展情况，实施跟踪观察和个性化指导。

②心理咨询室：设立专门的心理咨询室，配备专业心理咨

询师，为需要帮助的学生提供私密、安全的空间进行咨询和辅

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导。

三是开展丰富的心理健康主题活动。

①心理健康月：定期举办心理健康主题活动，如“快乐成长”、“我是小主人”等，通过游戏、讲座、手抄报比赛等形式，增加学生对心理健康的关注。

②团体辅导：组织小组辅导或团体活动，针对特定主题（如友谊、自我认知）进行深入探讨，促进学生之间的相互理解和支持。

四是加强心理健康师资培训。

①教师心理健康教育培训：定期为教师提供心理健康知识和技能培训，包括识别学生心理问题的迹象、初步干预方法等，提升教师的心理辅导能力。

②班主任工作坊：特别加强班主任在心理健康教育中的作

用，通过工作坊形式分享经验，学习有效沟通和班级管理技巧。

（二）学校成立招生工作领导小组，全面负责学校小升初和幼升小招生工作，具体做法如下：

一是加强信息公开。学校提供真实、全面的招生信息，包括学校的教学质量、师资力量、设施条件等，以便家长和学生做出明智的选择。

二是建立投诉机制。设立专门的投诉和申诉渠道，对违规行为进行有效监督和处理。

三是强化法律意识。通过宣传教育增强家长和学生的法律

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意识，避免因信息不对称而受损。

四是加大监管力度。相关教育部门应加强对招生工作的监管，确保招生过程的公平、公正和透明。

三、下步工作打算

今后，我校将进一步认真学习，贯彻落实意识形态工作责任制，扎实做好意识形态工作。

一是切实提高