实验小学第三季度意识形态分析研判报告.docxVIP

PAGE

PAGE5

第三季度意识形态分析研判报告

为进一步贯彻落实教育局关于加强意识形态工作的要求，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为导向，加强意识形态工作，加强了全体教师团队的思想意识。现将学校第三季度意识形态的工作情况报告如下。

一、当前意识形态工作存在的风险隐患

1、学生心理隐患

学生学习压力大、家庭环境不健康，会引起学生的人际关系不和谐导致心理调适能力不足。具体表现为：

、自我接纳程度低的学生往往情绪消极，个人价值感低，可能对自己的性格、体形、外貌、学习等方面感到不满意。

(2).紧张不安与焦虑，长期处于焦虑情绪下，学生可能表现出紧张、不安等不良情绪，甚至出现失眠、多梦、心悸、腹泻等躯体化表现。

(3).对未来缺乏希望和快乐感较低：这也是学生中常见的心理问题，可能导致学习动力不足和消极的生活态度。

2、学校防汛减灾隐患

（1）.自然灾害风险：如暴雨、洪水等自然灾害可能对学校设施、师生安全造成威胁。

（2）.排水系统不畅：校园地势较低，没有有效的排水系统，在暴雨时易造成积水，影响师生正常活动。

（3）.校舍安全隐患：学校校舍在暴雨、洪水等灾害中易发生损坏。

二、针对以上风险点采取的措施

（一）做好心理教育

1、建立健全学生心理档案，及时掌握学生情况，建立健全学生心理档案是学生心理问题预警与危机干预的前提和基础。(1)学校每年应对新生进行普适性的心理健康测量，建立学生心理档案，并归类、分析，初步掌握学生的心理健康状况，作好必威体育官网网址工作。班主任应与心理辅导老师积极沟通，及时掌握相关情况。

对于有心理异常和心理危机的学生应建立特别档案，重点管理，定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。

各班班主任应对学生心理异常和心理危机的处理情况做好工作记录，在这类学生毕业之前进行密切关注。

2、积极开展学校心理健康教育，树立预防为主的观念。

通过专业课程、咨询辅导、班主任工作、学科渗透、学生社团、学生活动等各种渠道开展常规教育，帮助学生树立心理健康意识，具备心理健康常识。

通过讲座、报刊资料、网站等各种形式加大对心理健康重要性的宣传工作，在校内营造健康向上的良好氛围。

加大对学校教师、班主任、家长以及保安人员等后勤人员的培训，普及心理健康常识，了解心理危机干预的相关知识和程序。

学校配备足够的专职心理教师，加强学校心理咨询室建设，定时开放心理咨询室，公布心理求助热线电话，畅通心理危机干预信息渠道。平时应特别注意做好新生、毕业生、贫困生、学困生、学优生等在学习或生活中遇到突然打击或遭受意外刺激的学生的相关工作。

3、实施学生心理异常情况报告制度。

当学生出现心理异常情况或心理危机时，要迅速及时报告才能有效地干预和处理。按照国务院《突发公共卫生事件应急条例》规定，应建立学生心理异常和危机的报告制度。在校内当发现有学生出现任何心理危机、心理异常或突发事件时，任何人都应立即报告班主任；班主任应立即报告政教处(或校心理辅导工作小组)以及医务室；政教处(或校心理辅导工作小组)应立即报告校级主管领导。如情况危急，任何人都应立即上报校级主管领导。如迟报、漏报、瞒报重要情况，将追究相关人员的相应责任。

（二）、做好灾害天气预防

1、全面负责防汛抗洪的组织、筹划工作；加强对防汛抗洪工作的研究与部署，制定完善应急预案，落实各项措施。

2、指导健全校级防汛抗洪组织机构，分层级建立防汛抗洪管理体系；督促各级各类学校制定预案，并监督其贯彻执行。

3、全面掌握汛情、灾情防汛抗洪工作基本情况，重要信息要在第一时间上传，保证信息渠道畅通。

4、积极筹集防汛抗洪物资，强化管理，始终保持良好备战状态。

5、部署和指挥实施防汛救灾行动。

6、协调有关部门共同做好学校的防汛和抢险工作。

三、下步工作打算

1、强化假期的教育和监督

利用钉钉定期开展安全知识宣传，推防火、防溺水、防交通事故等安全知识，提高师生的安全意识。

2、消除校内安全隐患

对校园内的消防设施、安全出口等进行全面检查，确保其符合规定并能正常使用。增设安全警示标识，提醒学生注意安全。完善校园监控设备，实现无死角覆盖，确保校园安全。解决后楼瓷砖脱落的安全隐患。

3、强化教师教育和管理

组织教师参加师德师风教育培训，引导教师树立正确的教育观念，自觉抵制违规补课行为。同时，开展学生家长会，向

家长普及违规补课的危害性和后果，增强家长对教育的正确认识，避免盲目追求补习。学校设立专门的投诉渠道，接受学生和家长的投诉举报，对投诉内容进行核实和处理。

我们将继续坚持以学生为本的理念，关注学生的全面发展，努力营造一个安全、和谐、充满活力的成长环境。