《学前教育研究》课件——项目6： 访谈.pptxVIP

;;情景一：在幼儿入园的时候，豆豆妈妈看见月月妈妈也来送月月。于是，豆豆妈妈走过去说：“月月妈妈，早上好呀！小月的裙子真好看呀！“小月妈妈说：”最近商场有活动，我给小月买了好几件漂亮衣服，我带你去看看呀！“豆豆妈妈连连称好，两人一边走一边谈。;情景二：小蓝老师观察到豆豆最近吃饭总是剩饭，而且快放学时候心不在焉。为了了解豆豆出现这种情况的原因，小蓝老师决定找豆豆妈妈聊一聊。于是，小蓝老师提前想好要问的问题，列出访谈提纲，并且提前联系豆豆妈妈约好时间，和豆豆妈妈在办公室开展谈话。;;（一）访谈法与日常谈话的区别：;（二）访谈法的含义;;访谈法的优势优势和局限性;访谈法的优势;访谈法的优势;访谈法的局限性;;访谈法的类型;;根据访谈设计结构的强弱分类;根据访谈设计结构的强弱分类;;根据访谈对象（样本量)的规模大小分类

;;访谈法的实施步骤;步骤一：准备访谈;1.编制访谈提纲;2.确定访谈对象;3.确定访谈地点;5.准备访谈工具;步骤二：预访谈;步骤三：正式访谈;步骤四：整理访谈资料;;;;（一）焦点小组访谈技巧;;（二）访谈儿童的技巧;;;（一）访谈的记录方式;;（二）记录的注意事项;访谈中的非言语行为;