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教师教学督导与反馈制度

以下是一份《教师教学督导与反馈制度》的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。

《教师教学督导与反馈制度》

一、目的与需求

为加强学校教学质量管理，提高教师教学水平，保障教学质量的持续提升，促进学校教育教学事业的健康发展，特制定本教师教学督导与反馈制度。通过建立科学、规范的教学督导机制，及时发现教学过程中存在的问题，为教师提供有针对性的反馈和建议，推动教师不断改进教学方法和提高教学质量。

二、适用范围

本制度适用于学校全体教师及参与教学督导工作的相关人员。

三、引用法律法规、行业标准及相关政策

《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国教师法》

《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》（适用于高等院校，若为其他教育阶段可相应调整）

其他相关教育教学法规和政策

四、教学督导组织与职责

（一）教学督导委员会

1.组成：由学校教学管理部门负责人、资深教师代表、学科专家等组成。

2.职责

制定教学督导工作计划和方案，明确督导工作的目标、内容、方式和要求。

组织实施教学督导工作，定期对教师教学情况进行检查、评估和指导。

对教学过程中存在的重大问题进行研究和分析，提出改进意见和建议，并向学校领导汇报。

审核教学督导工作报告和相关材料，对教学督导工作进行总结和评价。

（二）教学督导员

1.聘任：由教学督导委员会从具有丰富教学经验、较高学术水平和责任心强的教师中聘任。

2.职责

根据教学督导工作计划和安排，深入课堂、实验室、实习基地等教学一线，对教师教学情况进行实地观察和记录。

收集学生、同行教师和教学管理人员对教学工作的意见和建议，及时反馈给被督导教师。

定期撰写教学督导报告，对教师教学情况进行客观、公正的评价，提出改进措施和建议。

协助学校教学管理部门开展教学质量监控和评估工作，参与教学改革和教学研究活动。

五、教学督导内容

（一）教学准备

1.教学大纲、教案的编写是否符合教学要求，教学内容是否完整、准确、新颖。

2.教学资料（教材、参考书籍、多媒体课件等）是否齐全、适用，能否满足教学需要。

3.教学场地、教学设备是否准备就绪，能否正常使用。

（二）教学过程

1.教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学手段是否合理运用，是否充分利用现代教育技术，提高教学效果。

3.教学组织是否严密，教学环节是否完整，时间分配是否合理，课堂秩序是否良好。

4.教师是否注重学生的学习情况，能否及时解答学生的疑问，引导学生积极参与课堂讨论和互动。

（三）教学效果

1.学生的学习成绩是否达到教学目标要求，学生的知识、技能和综合素质是否得到有效提高。

2.学生对教师教学的满意度如何，是否能够积极评价教师的教学工作。

3.教师的教学成果是否显著，是否在教学改革、教学研究、学科竞赛等方面取得突出成绩。

（四）教学管理

1.教师是否遵守教学纪律，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课。

2.教师是否按照教学计划和教学大纲的要求进行教学，不随意增减教学内容和教学进度。

3.教师是否认真批改学生作业，及时反馈学生的学习情况，对学生的学习进行有效的指导和监督。

六、教学督导方式

（一）课堂听课

教学督导员定期深入课堂听课，了解教师的教学情况和学生的学习情况，课后及时与教师进行交流和反馈。

（二）教学资料检查

定期检查教师的教学大纲、教案、教学进度表、学生作业批改记录等教学资料，检查教师的教学准备情况和教学工作的规范性。

（三）学生问卷调查

定期开展学生问卷调查，了解学生对教师教学的意见和建议，收集学生对教学质量的评价信息。

（四）同行教师互评

组织同行教师之间进行相互听课和评价，促进教师之间的学习和交流，共同提高教学水平。

（五）教学座谈会

定期召开教学座谈会，邀请教师、学生代表参加，听取他们对教学工作的意见和建议，了解教学过程中存在的问题和困难。

七、教学反馈机制

（一）定期反馈

教学督导员在每次听课或检查后，应及时与被督导教师进行沟通和反馈，指出存在的问题和不足之处，提出改进意见和建议。同时，教学督导委员会应定期召开会议，对教学督导工作进行总结和分析，向学校领导和相关部门汇报教学情况和存在的问题，提出改进措施和建议。

（二）书面反馈

教学督导员应在每次督导工作结束后，撰写教学督导报告，对教师教学情况进行客观、公正的评价，提出具体的改进措施和建议。教学督导报告应及时送达被督导教师和相关教学管理部门。

（三）公开反馈

学校应建立教学信息公开平台，及时公布教学督导结果和相关信息，接受师生和社会的监督。同时，学校应定期召开教学工作会议，向全体教师通报教学督导情况，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对存在问题的教师进行督促和指导。

八、教学督导结果的运用

（一）教师教学质量评价

教学督导结果作为教师教学质量