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《旅游线路设计》
教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
旅游线路设计概述
6
2
旅游线路设计的内容
10
3
旅游线路设计的流程
4
4
特殊旅游线路设计
6
5
国内经典旅游线路案例评析
6
合计
32
课题
旅游线路设计概述(一)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)理解旅游线路的概念和特点
(2)熟悉旅游线路的类型
素质目标:
了解我国旅游业的相关政策、法律法规和标准,强化政策法规意识和标准意识。
教学重难点
教学重点:旅游线路的概念、特点和类型
教学难点:正确认识旅游线路
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
新课预热
【教师】自我介绍,与学生简单互动,介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
【教师】介绍旅游线路对旅游产品的重要意义,并讲述一些实际案例
【学生】聆听、记录
案例导入
【教师】讲述案例“湖北推出15条‘大美鄂西’精品旅游线路”(详见教材),并提出问题:
(1)什么是旅游线路?
(2)旅游线路包括哪些类型?上述案例中涉及哪些类型的旅游线路?
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解旅游线路的概念、特点和类型的相关知识
一、旅游线路的概念
旅游线路是指根据目标市场要求和现有旅游资源的分布状况,以交通线路为基础,将若干旅游目的地合理贯穿起来所形成的线路。
【师生互动】组织学生阅读“旅游资源的概念和类型”的内容(详见教材),并提出问题:
什么是旅游资源?旅游资源可分为哪些类型?
【学生】阅读、思考、回答
【教师】总结学生的回答
从另一个角度来看,旅游线路是指旅游者在整个旅游活动中的运动轨迹。完整的旅游线路应包括旅游时间、旅游目的地、旅游交通安排、旅游食宿安排、旅游活动安排、旅游服务和价格明细等。
二、旅游线路的特点
(一)综合性
旅游线路的综合性主要体现在以下两个方面:
(1)线路内容的综合性。旅游线路是由旅游资源和各种服务组合起来的综合性产品,可以满足旅游者对食、住、行、游、购、娱等方面的需求。
(2)线路生产与经营的综合性。旅游线路的生产与经营涉及直接和间接为旅游者提供服务的行业,如交通运输业、餐饮业、轻工业、建筑业、农业等。
(二)易受影响性
从供给角度来讲,旅游线路的生产由多个企业协作完成,例如,餐饮企业提供餐饮服务,交通运输企业提供运输服务等。这些企业中的任何一家发生变化,都会直接影响旅游线路的生产。
……(详见教材)
(三)不可转移性
旅游线路作为一种产品,在空间上和所有权上都具有不可转移性。在空间上,旅游线路固定在原地,旅游者只能到旅游目的地进行消费。……(详见教材)
(四)可替代性
旅游线路越来越丰富,让旅游者在决策时有了更多的选择。因此,不同旅游线路之间的可替代性很强。例如,若旅游者喜欢碧海蓝天,则其既可选择“马尔代夫六日游”线路,又可选择“三沙畅玩五日游”线路。
(五)消费导向性
旅游线路的消费导向性主要体现在以下两个方面:
(1)以旅游资源为导向。旅游资源的数量与质量会影响旅游者对旅游线路的选择。旅游市场上的热门旅游线路往往都包含独特的旅游资源。
(2)以旅行社为导向。这是因为旅行社在设计旅游线路时,往往比旅游者掌握更多的相关信息。
【教师】随机邀请学生回答以下问题:
你怎样理解旅游线路的特点?请结合个人经历说明。
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答
三、旅游线路的类型
(一)按照品质等级划分
按照品质等级划分,旅游线路可分为豪华型旅游线路、标准型旅游线路和经济型旅游线路。
1.豪华型旅游线路
豪华型旅游线路具有以下特点:①费用较高;②旅游者一般在四星级以上(含四星级)饭店中或豪华邮轮上住宿和用餐,且饮食多为当地的风味餐;③短途交通使用高档旅游车,长途交通以高速列车商务座或飞机头等舱为主;④行程安排不会过于紧凑,适当安排娱乐项目;⑤购物点较少;⑥配备最优秀的导游员。
【师生互动】组织学生扫码播放“豪华型旅游知多少”视频,并随机邀请学生回答以下问题:
豪华型旅游主要的客户人群有哪些?
【学生】观看、思考、回答
【教师】总结学生的回答
2.标准型旅游线路
标准型旅游线路具有以下特点:①费用适中;②旅游者一般在二、三星级饭店中或中等水准的邮轮上住宿和用餐;③短途交通使用空调旅游车,长途交通以火车硬卧或飞机经济舱为主;④平均每天安排一个购物点;⑤娱乐项目可采用自费形式。
3.经济型旅游线路
经济型旅游线路具有以下特点:①费用较低;②旅游者一般在普通招
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