《中国旅游地理》教案 项目七 奇山异水—西南旅游区.docxVIP

《中国旅游地理》教案 项目七 奇山异水—西南旅游区.docx

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2第课春秋战国时期

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课题

项目七奇山异水—西南旅游区

课时

4课时(180min)

教学目标

知识技能目标:

(1)了解西南旅游区的旅游地理环境特征

(2)了解西南旅游区中广西、云南和贵州旅游亚区概况

(3)掌握西南旅游区中广西、云南和贵州旅游亚区主要旅游景区的特色

素质目标:

(1)通过徐霞客描写黄果树大瀑布的名篇佳句,体会中华传统文化中的语言之美

(2)了解我国历史文化名城等人文旅游资源,坚定文化自信,不断推进中华优秀文化的传承与弘扬,为新时代中国特色社会主义的文化建设做贡献

教学重难点

教学重点:西南旅游区的旅游地理环境特征,广西、云南、贵州旅游亚区概况,及其主要旅游景区的特色

教学难点:掌握西南旅游区的旅游地理环境特征,可以结合实际制定旅游路线

教学方法

讲授法、案例导入法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,了解西南旅游区的旅游地理环境,熟悉主要旅游区特色,思考:“在我国有一个地区自古以来就是‘水旱从人,不知饥馒’的天府之国,你知道这是哪里吗?”,并让学生在学习平台上留言讨论

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

案例导入

【教师】讲述“大理的‘风花雪月’”案例(详见教材),并提出问题:

你认为云南大理的哪些景致最令人流连忘返?

【学生】聆听、思考、讨论、举手回答

【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:了解西南旅游地理环境特征

传授新知

【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解西南旅游区的自然地理环境和人文地理环境等知识

西南旅游区地处我国西南边陲,包括广西、云南和贵州三个省区。

一、旅游自然地理环境

1.鬼斧神工的奇山异水

西南旅游区山多且各具特色,号称“山中有山,峰外有峰”。本区内既有雄奇的峡谷高山,也有白雪皑皑的雪山,还有世界上发育最完美、分布最广的岩溶地貌。

鬼斧神工的奇山造就了本区不同于其他旅游区的水景,著名的湖泊有云南昆明的滇海和洱海,广西桂林的榕湖和杉湖,贵州的红枫湖等。以瀑布水景著称的贵州黄果树大瀑布、云南九龙瀑布群、广西德天瀑布等,多为其他旅游区罕见的自然奇观。

2.珍贵独特的生物资源

西南旅游区地域辽阔,生态环境复杂多样,广阔的生态空间孕育了丰富的生物资源。例如,西双版纳有“动植物王国”之称,占地300多万亩的自然保护区中70万亩是保护完好的原始森林,孕育的植物多达两万多种,其中不乏有很多独特的植物,如闻乐起舞、会吃蚊子的小草,“见血封喉”的箭毒木等。这样的生态环境给各种野生动物也提供了理想的生存场所,是名副其实的“植物王国”和“动物王国”。

3.复杂多样的气候类型

西南旅游区大部分地区属于亚热带和热带气候,一年四季皆宜旅游。但因本区地域辽阔,地势高低悬殊,故气候复杂多样,地区差异性明显。如云南大部分地区冬干夏湿分明,温差不大,但其西部横断山区却因山高谷深,气候垂直分布明显,形成了“一山有四季,十里不同天”的特殊气候现象;贵州则具有“天无三日晴”的气候特征;广西夏季长而炎热,冬季偶有奇寒。但总体而言,“冬无严寒、夏无酷暑”是本区大多数地方的共同特征。

二、旅游人文地理环境

1.绚丽多姿的民俗文化

西南旅游区内居住着汉、壮、苗、瑶、侗、白、回等多个民族,各族人民在这块美丽富饶的土地上繁衍生息,创造出了独具特色的物质文化和精神文化,构成了一个完整博大的民俗社会。

云南省民俗文化旅游资源丰富,如以白族文化为主体的“苍山洱海——大理文化”、以特有民族纳西族为主体的“西双版纳——贝叶文化”、以云南古代地方文化为代表的“春城石林——滇文化”。广西则拥有桂中民俗风情、桂东历史文化等精品旅游特色。贵州省有些地方至今仍保存着诸多古老而神奇的习俗、服饰、建筑和音乐等特色文化。

2.浩如繁星的节庆活动

众多少数民族有其各自的历史、信仰与传统,因此节日各不相同。据不完全统计,本区少数民族的节日多达数千个,覆盖了全年的每个月,而且各地周期性的节庆也五彩缤纷、热闹非凡。西南旅游区的少数民族能歌善舞,举办的活动形式丰富多彩,如对歌、打大鼓、击锣鼓、斗牛、赛马、斗鸡、泼水、傩戏、赛龙舟、碰彩蛋和抛绣球等。

3.独具特色的边关风情

西南旅游区与老挝、缅甸和越南等国家为邻,边境沿线上有南疆旅游风光、边贸市场与边贸节庆交融的特有现象,构成了独具特色的旅游风景线。边境地区优美的自然风光、浓郁的民俗风情和活跃的边民互市等元素构成了特色鲜明的边关风情。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

课堂实践

【教师】讲述活动背景,组织学生以小组为单位,开展

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