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小学科学第15课《雨和雪》（教案）

雨和雪（教案）

【导语】

小学科学是培养学生科学素养的重要学科之一。在小学科学第15课《雨和雪》

中，学生将学习到雨、雪的形成过程以及其与水蒸气的关系。本教案将以任务为导

向，通过针对学生的思维特点和实践活动，引导学生深入理解雨和雪的形成原理和

气候变化的影响。

【一、教学目标】

1.知识目标：

a.了解雨的形成过程，理解水蒸气的凝结过程。

b.了解雪的形成过程，理解水蒸气的冻结过程。

2.能力目标：

a.能运用科学的方法，观察和实验雨和雪的形成过程。

b.能够合作探究，提出问题，并进行科学推理。

【二、教学重点】

1.手段：通过实践活动，让学生亲身体验雨和雪的形成过程。

2.意义：引导学生理解雨和雪的形成原理，增强学生对水循环和气象变化的认

知。

【三、教学准备】

1.实验装置及材料：

a.烧杯

b.冰块

c.温水

d.密闭容器

2.教学媒体：投影仪、幻灯片、图片等教学辅助材料

3.制作学生实验操作手册和练习册

【四、教学过程】

1.导入

通过引发学生对雨和雪的好奇心，如观看有关雨和雪的图片或短视频，向学

生提出以下问题：

a.你们平时遇到过雨和雪吗？

b.雨和雪是从哪里来的？

c.雨和雪是怎么形成的？

2.探究活动

a.雨的形成过程

步骤1：在烧杯中加入适量的温水，并加热。

步骤2：覆盖烧杯的盖子。

步骤3：观察烧杯盖子上的现象。

步骤4：向学生提问：“烧杯盖子上的水滴是从哪里来的？”

步骤5：通过让学生进行小组合作讨论和回答问题，引导学生理解雨的形

成过程。

b.雪的形成过程

步骤1：准备一个冰块。

步骤2：将冰块放入密闭容器中。

步骤3：观察密闭容器壁上的现象。

步骤4：向学生提问：“密闭容器壁上的晶体是从哪里来的？”

步骤5：通过让学生进行小组合作讨论和回答问题，引导学生理解雪的形

成过程。

3.实验总结

a.通过观察、实验和讨论，总结雨和雪的形成过程。

b.让学生将总结内容写在每个实验操作手册的最后一页，并相互交流。

4.拓展活动

a.学生完成练习册上与雨和雪相关的练习题，巩固所学知识。

b.通过听取新闻或观察天气预报，让学生进一步关注和了解气候变化的影响。

【五、教学延伸】

1.培养学生的实际操作能力和观察能力，让学生能够主动观察和提出问题。

2.引导学生积极参与小组合作和讨论，锻炼学生的合作能力和思辨能力。

【六、教学评价】

1.通过学生在实践活动中的表现和练习册的答题情况，了解学生对雨和雪的形

成过程是否理解。

2.通过观察学生在小组合作和讨论中的参与程度，评估学生的合作能力和思维

能力。

【七、教学反思】

本教案通过任务驱动，引导学生通过实践活动深入理解雨和雪的形成过程。在

实验过程中，学生能够积极观察、思考并合作解决问题。教学中，可以适当增加更

多的实践活动，帮助学生更好地理解抽象概念。同时，教师在引导学生进行小组合

作和讨论时，需要注重每个学生的参与程度，营造互帮互助的学习氛围。