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;;;;;;(五)结合生活实际,强调学用融合互促
近几年来听力部分设置日常对话、电话访谈、专题讨论、主持发言、通知报告等常见场景,话题包括大学入学、校园活动、天气情况、交通方式、课后作业等,易于学生带入情境、理解材料。
阅读第二节选取的语篇探讨过度旅游的问题,并给出应对建议,利用社会热点话题引导学生关注现实生活中的问题并思考解决办法。
;;;听力;听力;听力;;听力;阅读理解;应用文;说明文
;说明文;说明文;说明文;说明文;B篇;WhatisafeatureofAIbyDesignaccordingtothetext?
B.Itadoptsadown-to-earthwritingstyle.
考查优缺点或特点(对照关系)
对照关系的一个特点就是重复,通过词汇衔接中的同现关系中的反义关系,突显差异性。
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Inthewronghands,suchabookcouldproveascomplicatedtoprocessasthecomputercode(代码)thatpowersAIbut,thankfully,Campbellhasmorethantwodecades’professionalexperiencetranslatingtheheadyintotheunderstandable.Shewritesfromthepracticalangleofabusinesspersonratherthanasanacademic,makingforaguidewhichishighlyaccessibleandinformativeandwhich,bytheclose,willmakeyoufeelalmostassmartasAI.
;七选五;七选五;七选五;七选五;完形填空;决定定居意大利的第二个理由;熟词生义合成词派生词
;语法填空;语法填空;写作;写作;考试是“果”,怎么在“因”上发力是解决问题的根本之道。;;;二、第一轮复习;三、第二轮复习;
TheWinningTeam
Peterkepthiseyesontheground.Hefeltliketherewasaheavyweightonhisshouldersashewalkedhomealone.Itwastheworstdayofhislife.Hismindwouldnotstopthinkingaboutwhathappenedonlyjustanhouragoontheschoolsoccerfield.Howcouldhehavemissedscoringthatgoal.Hehadlethiswholeteamdown.Hisstupidmistakemadehimangry.Histeamhadlostthegamebecauseofhim.Hewasreallyworriedthathiscoachmightkickhimofftheteam.
Assoonashewalkedthroughthedoor,hisfatherasked,“What’swrong,son?”Peter’sfeelingswerewrittenalloverhisface.“Ilostthegame,”Peterreplied.Thenhewentintohisroomwithoutanotherword.Tenminuteslater,Peterheardhisfatherknockingonhisbedroomdoor.Heopenedthedoortolethimin.
“Look,Peter.Idon’tknowwhathappened.Butwhateveritwas,don’tbetoohardonyourself.”
“Ilostthegam
教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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