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小学低年级写字指导方法研究课题报告

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

1、分析小学低年级学生写字现状，探究影响学生写字能

力的因素。

2、研究低年级写字教学的有效方法和策略，包括写字技

巧、写字姿势、笔画、笔顺等方面的指导。

3、设计写字教学方案，结合实际情况，制定科学合理的

教学计划和教学内容。

4、开展实验研究，通过实践验证教学方案的可行性和有

效性。

5、改革评价方法，创新评价形式，建立科学合理的评价

体系。

六、研究方法：

本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验法等多种研究

方法，综合分析和比较不同方法的优缺点，确立最适合本课题

研究的方法。

七、预期成果：

通过本课题的研究，预期能够达到以下几个方面的成果：

1、总结出一套切实可行的写字教学的有效方法，为小学

低年级写字教学提供有益的借鉴和指导。

2、促进小学生良好的书写惯的养成和写字水平的整体提

高，提高学生的语言文字能力。

3、建立科学合理的评价体系，激发学生自主练字的兴趣，

提高学生的研究积极性和主动性。

4、为全面推进素质教育，提高我国教育水平做出积极的

贡献。

本课题研究如何在日常教学中培养学生正确的写字姿势和

握笔姿势，以及培养学生对中国书法美的感悟力，从而写出端

正、匀称、美观的字。具体研究内容包括良好执笔与坐姿的渗

透及有效策略、基本笔法的渗透及教学策略、结构原则的渗透

及教学策略。研究对象为本校一至二年级的全体学生。

为了实现这一目标，我们采取行动研究法、个案法、调查

法、经验总结法等研究方法，将研究与实践紧密结合，边实践，

边研究，探索出写字教学的有效方法策略。

实验周期为半年，分为三个阶段。第一阶段为准备阶段，

成立课题组，确定研究课题并制定研究方案和阶段实施计划。

第二阶段为实施阶段，进行教师培训以及书写执笔和坐姿的训

练，开展写字教学专题课例研究，营造良好环境引领学生练字，

并举行书写比赛和展览。第三阶段为总结鉴定阶段，完成研究

报告并申请结题。

为了稳步开展实验工作，我们采取分阶段、循序渐进的策

略，重点是进行实验教师的研究培训。

教师研究培训是开展实验研究的关键。为了确保教师有足

够的理论知识和优秀的书写水平，我们采取了两项培训措施。

首先，我们召开了课题组实验工作专题会议，向实验教师介绍

实验方案，使他们了解研究目标、内容、方法和步骤。其次，

我们组织了理论研究和书写培训，邀请专业书法教师为教师进

行书法专题讲座，提高教师对写字教学的认识和技能。

课题组设置是课题实施的基础。我们成立了由校长室、教

导处和实验教师组成的课题组，分别负责实验方案的制定、教

师培训和课题管理，以及实验研究的具体工作。

第二阶段是课题研究的实施阶段。在实验之前，我们进行

了针对一、二年级学生的写字基本状况调查，为实验过程中进

行对比分析做好准备。为了提高教师和学生的书写技能，我们

开展了师生练字活动。教师练钢笔字，学生则使用司马彦字帖

进行练。同时，我们持续开展写字教学有效策略研究和写字教

学课例研究工作，共进行了3次6个课例的研究。通过课例的

展示、观摩和研讨，我们将研究成果运用于课堂实践，共同探

讨写字教学策略，推动教师写字指导水平的提高。