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小学四年级综合实践教学计划

小学四年级综合实践教学计划篇1

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课

程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务

和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增

强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的

能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业

分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运

用知识的能力以及创新精神。

而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正

确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施

环境和发展性的学习评价。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地

球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务

的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶

冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解

决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；

人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间

接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生

活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课

程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高

学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主

题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提

高学生的实践与创新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态

度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作

能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、

分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、

分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操

作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所

收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有

互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评

价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、

解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自

我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进

行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，

使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。

同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自

己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

小学四年级综合实践教学计划篇2

一、学情分析

本学期我共任教四年级（1）（2）（4）三个班级同学们的

综合实践活动课，401班共有同学们48人，402班共有44个同

学们，403班有同学们49人。经过上学期陈长春老师的教学，

这些同学们已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查

计划、开展调查活动、小组合作等，同学们的综合素质较好，课

堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实

践活动打下坚实基础。但通过我的观察也发现，同学们在对资料

的整理能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不

足，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习

中逐渐加以解决。

二、教材分析

综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以

开发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三

个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插项

目设计和短课时活动。具体为：《小同学们近视情况的调查》《瞿

溪谚语的调查》《小同学们课外学习情况的调查》《春游项目设

计》《废旧调查的危害》。

三、教学目标

1、激发同学们的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动

的正确态度，发展探究问题的初步能力。