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初中研究性学习报告精选3篇

初中研究性学习报告2篇

一、工作回顾

通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发

挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们

学习的积极性，进而提高素质。

l.成立课题研究小组，明确研究思路及任务。

各班成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明

确了研究思路，有严密的实施计划，确定研究方案。

2.确定研究方式，指导学生选题。

根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课

题研究类和项目活动设计类。其组织形式也有小组合作、个

人独立和个人与集体相结合之分。根据班级实际情况，选择

课题研究，以小组合作为主要形式。

3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。

课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他

们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓

励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在

研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，

培养自己的创新精神和社会责任感。之后，组织学生进行了

开题论证会，交流选题的经验。在实践过程中，我们还印发

了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分

析和总结评价。

二、经验和体会

(一)经过一学期的实践与研究，取得了初步的成效：

1.学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课

题研究为主要类型。以小组合作为主要形式，研究主题下选

择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。

2.教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的`

教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学

方式。以学生为主体，重视学生全面发展，培养学生创新精

神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。

3.开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学

生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，

培养了他们创新精神和实践能力。

(二)通过开展研究性学习，我们也深深地体会到：

1.开展研究性学习，是我们实现培养人才目标的有效方

法和途径。研究性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主

要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，开设研

究性学习课程，才能落到实处。

2.研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点。教

师在教学过程中，在处理好与学生平等、和谐关系的同时，

也要发挥指导作用，引导学生正确实施。

3.开展研究性学习，我们教师要正确指导学生选题，因

地制宜，联系生活经验，发挥优势，选择自已熟悉和喜欢的，

有研究意义的课题。

三、存在的问题

1.我们在整体研究中仍存在发展不均衡的状态。有的主

题开展得有声有色，丰富多彩。而有的主题却冷冷清清，无

动于衷;有的课题小组热情高涨，成果不断，而有的小组却

一筹莫展，不知所措。

2.在研究性学习的过程，我们的评价机制还没有跟上，

特别是过程评价。学生在每个研究阶段都还没有作出自我相

应的评价，致使部分成果没有及时得到总结，挫伤了部分学

生的研究热情。

经过研究性学习的实践和探索,尽管存在不少问题，但

总体上我们取得了相当不错的成绩。随着学生对研究性学习

课程的重视，我们有信心更加科学，更加规范，更加富有成

效地把这门课程搞好。

初中研究性学习报告3篇

一、研究背景：

平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，后

来发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是

由于种种原因一直搁置着。

现在学农的时候能提供一个机会我们自己做酸奶，既能

锻炼动手能力。又能积累一门手艺，感觉非常高兴，就参与

了这项活动。

实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重

要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选择

了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶

源才会使自制酸奶口感更好。

二、活动目标

近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入

了诚信危机。对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部

分。面对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。所以我们想

通过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每

种品牌酸奶的成本高低与口感来源。

我们对于酸奶成品的期待并不高，希望结果制作出来的

酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶