音乐教师个人研修计划高校音乐教师研修计划模板(5汇总).pdfVIP

音乐教师个人研修计划高校音乐教师研修计划模板

音乐教研的工作以实施素质教育为宗旨,以学校工作为指导各部门

常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教育”

为目标的音乐课堂,培养学生对音乐的兴趣,在音乐学科中创造性的实施

新的音乐课程标准,认真上好每一节音乐课,提高全体学生的音乐素养及

综合素养.积极组织学生参加各项丰富的艺术活动,浓厚学校艺术氛围,进

一步提高我校音乐教育教学质量,促进学生健康和谐快乐的成长,推进学

校艺术教育工作再上新台阶.

一、指导思想

以教学为中心,以质量为根本.内强素质,外塑形象,围绕课程改革,结

合本校实际情况,探索适合我校教学改革的新思路、新方法.以学校管理

工作、教育教学此文转自范文资讯网中存在的实际问题作为突破口,以

校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现学校发

展目标的重要手段,从而为学校长远发展,教师专业化发展提供可靠保证.

二、研修目标

1、树立____,切实落实校计划精神,不断提高学校研训工作的质量

和教师自主发展意识.

2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新

校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修

途径、健全校本研修机制.

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3、以加强师德修养为核心,以提高教育教学实践能力、创新能力为

重点,努力铸就一支师德修养高、业务素质优,教学技能全,教学基本功硬,

具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学

校的可持续发展提供有力的智力和人力保障.

4、通过调查研究,立足实际,切实解决教师在教育教学中的各种具

体问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进教师的专业

化发展.

5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律,帮助经验型的骨干

教师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础.

探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径,使校本研修更深入、

更全面地开展下去.

三、研修机制

（一）决策层面

1、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年发展规划和

师资队伍建设目标,制定校本研修研修规划,帮助每一位教师制定好自己

的个人发展目标.

2、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上体现激励为主,鼓励教

师确立终身学习的理念和参与研修的行动,逐步使学习成为每位教师的

自发、自主、自觉的行为；强化教研组的学习研究功能,使教研组成为

集校本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的

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合作团队或合作伙伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合

作等）.

3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上,尽可能满足研修活

动中资料、场所和设备需求.聘请各级专家、名师、教研员到校指导、

交流、开设讲座、参与研究.在校园网逐步完善的基础上,充分利用博客

作为研究的平台,鼓励教师提高信息技术水平,通过远程教育、网上收集

信息、参与网上论坛等途径开展研修活动.

（二）组织层面

1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控.由教务处与教研室

共同承担对教研组“管理与评估工作”.依据各教研组制定的计划,对各

项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理,及时了解活动进程,

并给予具体指导,抓好组际和教师之间的总结交流.

2、教师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩.教务处、

教研室还对校本研修中的人员安排、课时调配、外出学习等进行调控,

使研修学习更有序有效.

（三）实施层面

要突破以往教研组传统的活动模式,使之成为教师学习的园地、成

长的家园.各个教研组内,同行即伙伴,相互沟通感情、交换思想、分享经

验、解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织.

四、具体措施

（一）制度保障――规范化

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1、制订研修制度确保研修时间：教师培训学习,与平时的学校政治

学习、教研组业务学习相结合,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行

为,使校本培训工作制度化、规范化.

2、制订研修计划明确研修内容：有效教学策略；课题研究的方

法、过程、资料；课件制作