互动融合教研总结报告 .pdfVIP

一、引言

随着教育信息化时代的到来，互动融合教研作为一种新型的教学模式，在我国教育

领域得到了广泛关注。本报告旨在总结我校在互动融合教研方面的实践经验，分析

存在的问题，并提出改进建议，以期为我国教育信息化发展提供参考。

二、互动融合教研的实践与成果

1.教研模式创新

我校在互动融合教研方面，积极探索创新教研模式。通过搭建网络教研平台，实现

教师之间的实时互动，打破了地域、时间限制，提高了教研效率。具体措施如下：

（1）建立网络教研平台，实现资源共享。教师可以在线上传教学资源、交流教学

心得，为教研提供便捷。

（2）开展线上研讨活动，促进教师共同成长。定期举办线上研讨会，邀请专家、

学者进行专题讲座，提高教师的专业素养。

（3）实施“名师工作室”制度，发挥骨干教师的示范引领作用。通过开展课题研

究、教学研讨等活动，提升教师的教学水平。

2.教学方法改革

在互动融合教研的推动下，我校教师积极探索教学方法改革，提高课堂教学质量。

主要成果如下：

（1）运用信息技术手段，丰富课堂教学形式。教师利用多媒体、网络等资源，开

展翻转课堂、微课等新型教学模式，激发学生的学习兴趣。

（2）注重学生主体地位，培养学生自主学习能力。教师引导学生开展合作学习、

探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）加强家校合作，形成教育合力。通过线上家长会、家校联系平台等途径，加

强家校沟通，共同关注学生成长。

3.教育质量提升

互动融合教研的实施，使我校教育教学质量得到了显著提升。具体表现在以下几个

方面：

（1）学生综合素质提高。学生在互动融合教研的氛围中，学会了自主学习、合作

学习，综合素质得到了全面发展。

（2）教师专业素养提升。教师通过参与互动融合教研，不断丰富教学经验，提高

了教育教学能力。

（3）学校整体实力增强。互动融合教研推动了学校教育教学改革，提高了学校的

整体办学水平。

三、存在的问题与挑战

1.教师信息化素养有待提高。部分教师对信息技术应用不够熟练，制约了互动融

合教研的深入开展。

2.网络教研平台功能有待完善。目前，部分网络教研平台功能单一，无法满足教

师多样化的教研需求。

3.教研资源分布不均。优质教研资源主要集中在城市地区，农村地区教师难以享

受到优质教研资源。

4.教研评价机制不健全。当前，教研评价机制主要以教师参与度、成果产出等指

标为主，缺乏对教师实际教学能力的评价。

四、改进建议

1.加强教师培训，提高信息化素养。学校应定期组织教师参加信息技术培训，提

高教师应用信息技术开展教育教学的能力。

2.完善网络教研平台，满足教师需求。开发功能丰富、操作简便的网络教研平台，

为教师提供便捷的教研服务。

3.优化教研资源，促进资源共享。加大优质教研资源建设力度，推动城乡教育资

源均衡发展。

4.建立健全教研评价机制，全面评价教师教学能力。将教师的教学能力、教学效

果、学生评价等纳入教研评价体系，激发教师参与教研的积极性。

五、结语

互动融合教研作为一种新型的教学模式，在我国教育领域具有广阔的发展前景。我

校在互动融合教研方面的实践，为我国教育信息化发展提供了有益借鉴。在今后的

工作中，我们将继续深化互动融合教研，为提高教育教学质量、促进学生全面发展

贡献力量。