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小学教研工作的总结报告

教研工作总结小学(一)

本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推进

课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核

心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与

时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水

平，各项工作取得了较好的成效。

一、继续加强学校教研队伍建设

为了加强我校教研力量，我室在继续完善教研组组织建

设的基础上，向各教研组推荐省级骨干教师、市级教学能手

等主要成员，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，

构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学

习、集体备课、课例分析、课题研究、实践探索等多种活动

方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干

教师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力量整合起来，提

高了教学研究的针对性和实效性，增强了我校教研队伍的活

力。

本学期，我们按照计划平均每周必须有两天时间走进教

师的课堂，并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。

通过与教师面对面交流，了解教师的课堂教学能力、课堂教

学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参与，

帮助学校提炼经验，找出问题，解决问题。

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二、积极开展各项专题教研活动。

本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我

校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。主

要的专题教研活动有：

1、开展“同课异构”教学活动。为进一步推进课堂教

学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，我们

在开展公开课、示范课、达标课、年轻教师汇报课的基础上，

继续开展“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。在

“同课异构”过程中，由同年级同学科教师上同一节课，同

学科教师和教研组成员参与听课，课后教研组成员还要对上

课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、

学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求

是的点评和研讨。

2、开展优秀教师课堂教学展示活动。为深化教师岗位

大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促

进青年教师更快更好地成长，我室创新性举办了青年教师课

堂教学比赛。全校青年教师在为期两天的时间里同台竞技，

展现我校青年教师良好的素质和风采。通过这次教学比武，

青年教师们更加真切地感受到潜心钻研教材、精心设计教学

的重要性，真切体验到加强自身基本功训练，努力提高自身

素质的紧迫性。另外，我们还通过省级骨干教师课堂教学展

示活动，向广大教师展现我市骨干教师的教学风采，既发挥

了骨干教师的辐射引领作用，还掀起了广大教师学习先进教

学经验的热潮。

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3、开展网络专题教研活动。本学期，我室将网络教研

活动与常规教研紧密结合，根据现实教研中的一些热点问题

为网络教研提供研讨话题，激发老师网络教研兴趣，延展、

深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉

映。在网络平台上，我们继续鼓励教师将教学中的疑难问题

提出来，让全校教师进行讨论，要求教研室和教研组每位学

科

成员必须通过各种渠道找出问题准确答案，及时解答教

师的问题。现在，平台已经成了教师们解决问题、沟通感情

的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。

4、鼓励教师进行课题研究。到年底，我们组织的写字

课题研究已经结题。在开展大课题研究的基础上，针对教师

初步接触课题研究，对课题研究的流程、步骤不是很了解，

我们尽量帮助教师挑选比较合适的、易于操作的小课题。如：

《如何让学生喜欢学习数学》、《低年级探究式教学初探》、

《我的有效课堂教学》等等，使教师们尽快进入课题研究中

来。

三、全面推进常规教研工作的落实

在学校教研方面，每学期要求各位教师根据自己的实际

制定切实可行的教学教研工作计划，组织针对各年级的教学

情况进行研讨，提高教师把握教材，驾御课堂的能力。并根

据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，

使各项工作不流于形式。

在常规教学方面，我们在关注课堂教学、计划总结、教

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学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业

布置批改专项检查，