PEP小学英语五年级下册Unit2 PartA Lets learn （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALetslearn的单元整体教学设计如下：本单元的主题是“Myweek”，通过学习本单元，学生能够掌握关于日常活动的一些词汇和句型，如“Whatdoyoudoonweekends?”和“Ioftengotothelibrary/playbasketball/watchmovies,etc.”。单元课时数为10课时，其中PartALetslearn占2课时。

一.课标要求

一.课标要求

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALetslearn的课标要求如下：本单元主要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。在文化意识方面，学生需要了解不同人的日常活动，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生需要能够通过观察、思考、分析等方式来理解和学习语言。在学习策略方面，学生需要能够运用有效的学习方法来提高学习效率。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的相关能力和意识，使他们在语言学习中能够更好地运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。同时，学生也需要通过学习本单元，了解和尊重不同的文化，培养良好的跨文化交际能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALetslearn的单元内容分析如下：

本单元的主题是“Myweek”，围绕学生的日常生活展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于日常活动的一些词汇和句型，如“Whatdoyoudoonweekends?”和“Ioftengotothelibrary/playbasketball/watchmovies,etc.”。单元课时数为10课时，其中PartALetslearn占2课时。

第一课时：本课时主要学习日常活动词汇，如“playsoccer”、“playthepiano”、“watchmovies”等。同时，学生也会学习询问他人日常活动的句型“Whatdoyoudoonweekends?”。

第二课时：本课时继续学习日常活动词汇，如“goswimming”、“haveapicnic”、“goshopping”等。同时，学生也会学习回答他人日常活动的句型“Ioftengotothelibrary/playbasketball/watchmovies,etc.”。

第三课时：本课时通过故事情境，让学生运用所学词汇和句型进行交流。学生能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。

第四课时：本课时进行听力训练，学生需要听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。

第五课时：本课时进行口语交流训练，学生需要能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

第六课时：本课时进行阅读训练，学生需要能够理解并回答关于日常活动的问题。

第七课时：本课时进行写作训练，学生需要能够运用所学词汇和句型写一篇关于自己日常活动的短文。

第八课时：本课时进行综合语言运用训练，学生需要能够听、说、读、写关于日常活动的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

第九课时：本课时进行复习，学生需要通过各种活动巩固所学知识。

第十课时：本课时进行评价，学生需要通过各种活动展示自己的学习成果。

三.单元内容框架

PEP小学英语五年级下册Unit2PartALetslearn的单元内容框架如下：

第一课时：设计意图是让学生熟悉日常活动词汇，学习询问他人日常活动的句型。学习目标是能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇，通过图片和实物展示让学生理解词汇含义，进行听力练习，让学生听懂并能够正确回答关于他人日常活动的问题。单元整体评价通过听力测试进行，具体案例为学生听懂故事并能够回答相关问题。

第二课时：设计意图是进一步学习日常活动词汇，学习回答他人日常活动的句型。学习目标是能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇，通过图片和实物展示让学生理解词汇含义，进行口语交流练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。单元整体评价通过口语测试进行，具体案例为学生在小组活动中进行日常交流。

第三课时：设计意图是通过故事情境，让学生运用所学词汇和句型进行交流。学习目标是能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动的词汇和句型。教学实施包括听故事，回答相关问题，进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。单元整体评价通过口语测试进行，具体案例为学生在角色