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2022《拔萝卜》小班活动教案9篇

《拔萝卜》小班活动教案9篇

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保

证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注

意哪些问题呢？以下是我为大家收集的《拔萝卜》小班活动教案

9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《拔萝卜》小班活动教案篇1

一、设计意图：

每次讲故事时，幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光，投射在老师身

上，随着故事情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里

飞翔。幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故

事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。

故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、

人、事、物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态

感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟

世界，体现了幼儿的游戏精神。

首先，为了探究游戏与领域、主题、区域活动的整合，体现

教育的整合观，依据《新纲要》精神，关注幼儿在活动过程中的

情感体验和态度的教育功能，促进幼儿健全人格的形成。展示课

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题研究的阶段成果。其次，通过游戏情节的展开，有机地整合各

领域的教育目标。将情感、责任感教育及合作能力的培养等渗透

在自主探究和解决问题之中。基于这些思考，我以整合活动《拔

萝卜》为主线，设计了本次活动。

二、活动目标：

1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。（知识

目标）

2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。（能

力目标）

3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。（情感

目标）

三、活动重难点：

重点：理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与

同伴合作的快乐。

2、难点：创编角色动作，培养幼儿的创编能力。

四、活动准备：

1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用的道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

五、活动过程：

1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。

（1）欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，

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老公公准备去拔萝卜……

理解故事：

“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”

以下角色按以上方法类推。

“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来

的，人多力量大）。

分析：新《纲要》语言领域的内容与要求（第4点）指出：

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，

并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本环节，通

过观看大班幼儿的情景表演方式，让幼儿直观、形象地接触文学

作品《拔萝卜》，帮助幼儿加深对作品的体验和理解，从中掌握了

人多力量大的道理，达到寓教于乐的效果。落实了活动目标1的

任务，解决了本次活动的重点。

2、熟悉角色并创编动作。

（1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下选择幼儿创

编的几种不同动作，集体练习。

（2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿

创编的几