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湖北开放职业学院学报（２０２０）第３３卷第１０期总第２７２期

高职体育拓展教学的价值维度及实施路径研究

刘亚军

（苏州建设交通高等职业技术学校，江苏苏州２１５０２１）

［摘要］在当前高职院校开展体育课堂教学的过程中，通过拓展练习不仅可以帮助学生增强身体素质，而且也能

够提高学生的生活质量，也可以帮助学生的心理健康得到全面发展。本文通过对高职体育课堂开展拓展性训练的教学

可行性进行分析，明确高职体育教学拓展训练的主要路径。

［关键词］高职体育课堂；拓展训练；教学可行性；解决路径

［中图分类号］Ｇ６４２［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２０）１０－０１２０－０２

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２０．１０．０５６［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ

拓展训练最早起源于英国，其最主要的目的是训练军人的为社会输送具有综合素质的人才。目前体育课堂教学方法和

意志。但是拓展训练并没有随着战争结束而消失，而是被不断教学手段非常单一，缺乏准确定位导致教学效率不高，无法提

改革与创新，在其他领域被广泛应用。例如，在教育领域中，通高学生的体育水平。由于很多的高职院校学生不注重体育课

过拓展训练能够对学生的人格、心理进行全面训练，增强学生程，主动锻炼的意识也不高，课程的设置受到校内和社会多方

的潜能，帮助学生养成坚韧不拔的意志和品质，还可以提高人面因素影响，导致教师动教学动力不强。在课堂教学的过程中

学生的团队精神。在体育课堂中开展拓展训练不仅能够有效行教学形式过于单调，教学内容枯燥乏味，不利于激活学生的

减轻学生的课业负担，同时也可以帮助学生进行深入的沟通与学习兴趣。

交流，总结相关的经验，将知识和技术紧密结合，实现传统教育（三）满足学生个性化的发展需求

的转型升级，帮助学生克服懒惰的情绪，磨练学生的意志，提高随着社会发展的多样化，对人才培养也提出了多样化的需

学生解决问题的能力。求。为了满足新形势的发展变化趋势，高职院校自身必须要将

一、高职体育课堂教学存在的主要问题“以人为本”的教育观念贯穿始终，推动现代教育事业的个性化

从目前来看，高职体育教学存在以下几个方面的问题：首发展。

先，在体育课堂教学的过程中，由于主要教学目标和课程设置（四）增强教学的主观能动性

不合理，没有根据职业学院的特殊性进行全面分析。其次，课通过拓展训练可以彻底颠覆传统体育课堂教学存在的问

堂教学定位不清。在高职院校课堂教学的过程中，教师占据主题，帮助学生的参与热情得到充分提升。也能够让教师更加主

体地位，学生只能够被动听讲，导致课堂教学缺乏师生之间的动地参与到课堂教学之中，避免教师出现倦怠情绪，有针对性

有效沟通，也无法发挥学生的主观能动性和自主创新性。高职地开展课堂教学。通过拓展训练，能够融合心理学、管理学和

教育作为我国职业教育最重要的组成部分，具有专科教育和职体育科学，帮助教师在终身体育的思想观念下开展课堂教学，

业教育的双重特点，能够培养专业型、技能型人才，在这一过程培养出身体健康具有较强社会适应能力的创新型人才。

中拓展训练的重要性凸显出来。只有重视高职体育课堂教学三、拓展训练在高职院校体育教学开展的主要条件

存在的主要问题，才能够从学生长期发展角度出发，有针对性（一）高职院校必须要有专业化的师资队伍

地展开教学改革，全面落实拓展训练，为从根本上提升高职院高职院校必须要招聘具有扎实理论基础的高级教师，组建

校学生综合素质奠定基础。强大的教师团队，并且每一位体育教师都应该接