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细胞的基本结构第二单元一轮总复习
第三讲:细胞的物质输入和输出考点一被动运输
水进出细胞的原理——渗透作用上升的液面清水蔗糖溶液玻璃纸(半透膜)半透膜:一类只允许离子和小分子物质通过(如水分子、O2、CO2、甘油、葡萄糖、氨基酸),而较大分子物质(如蔗糖、淀粉、蛋白质等)不能通过的一类多孔性膜(如膀胱膜、玻璃纸、羊皮纸),物质能否通过只与孔径大小有关。
辨析渗透作用与扩散作用渗透作用扩散作用区别概念水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散物质从相对含量多的地方到相对含量少的地方的自由运动物质是否穿膜方向联系水等溶剂分子所有物质(溶剂、溶质分子及气体分子)需穿过半透膜与半透膜无关宏观:低浓度溶液→高浓度溶液分子密度高→分子密度低渗透作用是扩散作用的一种特殊方式微观:水分子的移动是双向一直进行的
辨析半透膜与选择性透过膜半透膜选择透过性膜概念物质透过取决于特点实例允许一部分物质通过,不允许另一部分物质通过的多孔性膜玻璃纸(赛璐玢)、卵壳膜、膀胱膜、生物膜根据生命活动的需要,决定物质分子是否通过的生物膜半透膜上的孔径大小①具有选择性②不具生物活性(由孔径大小决定)生物膜上载体蛋白的种类和数量①具有选择透过性②具生物活性(根据生命活动需要进行)表现:水分子可自由通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他离子、小分子和大分子不能通过生物膜
渗透系统分析由于蔗糖溶液渗透压越大,对水的吸引力越强,因此单位时间内,进入漏斗内的水分子数多于进入烧杯中的分子数,最终使漏斗管内的液面升高。不会。随着液面上升,水柱产生的静水压逐渐增大,当其等于蔗糖对水分子的渗透压时,该渗透系统达到渗透平衡,此时半透膜两侧水分子交换速率相等,液面不再升高。(1)漏斗管内的液面为什么会升高?(2)如果漏斗管足够长,管内的液面会无限升高吗?(3)渗透装置中,当漏斗内溶液不再上升时,半透膜两侧的溶液浓度相同吗?不同。渗透作用达到平衡时,水分子通过半透膜的双向扩散速率相等,漏斗内蔗糖溶液的浓度仍高于烧杯中清水的浓度。
渗透系统分析(注:溶质分子不能通过半透膜)溶液浓度单位时间内水分子移动数外观表现S1S2S1液面上升,上升速度为,最终停止上升S1S2S1液面下降,下降速度为,最终停止下降在达到渗透平衡后,半透膜两侧仍有水分子的移动。若存在液面差Δh,则S1溶液浓度仍大于(或小于)S2。因为液面高的一侧形成的压强,会抑制水分子由低浓度一侧向高浓度一侧的扩散。S2→S1S1→S2先快后慢S2→S1S1→S2先快后慢
验证渗透作用发生的两个条件
渗透系统分析ABB液面更高。溶液体积大,吸收水多。液面一样高,A先于B平衡,A半透膜面积大,吸水快
渗透系统分析:“U”型管问题10%葡萄糖溶液的物质的量浓度大,因此水分子由10%蔗糖溶液→10%葡萄糖溶液较多,右侧液面升高液面不变①半透膜只允许水分子通过
右侧液面继续升高并达到新的平衡+蔗糖酶蔗糖被水解为两分子单糖,导致左侧浓度升高,水分子由10%葡萄糖溶液→10%蔗糖溶液较多,则左侧液面升高,最终高于右侧①半透膜只允许水分子通过液面稳定后,将右侧液面高出部分吸走渗透系统分析:“U”型管问题
渗透系统分析:“U”型管问题②半透膜允许水分子和溶质通过A半透膜B如图U型管中,中央有一半透膜,允许水和葡萄糖分子通过,不允许蔗糖分子通过,试分析下列情况中A侧液面高度变化情况。④A侧为1mol·L-1淀粉溶液,B侧为1mol·L-1蔗糖溶液③A侧为质量分数10%葡萄糖溶液,B侧为10%蔗糖溶液①A侧为质量分数为10%蔗糖溶液,B侧为20%蔗糖溶液A侧液面下降、且最后保持不变,10%<A侧溶液浓度<B侧溶液浓度<20%先A高于B,后B高于AA侧液面不变②A侧为质量分数为20%蔗糖溶液,B侧为30%蔗糖溶液,一段时间后在A侧加微量蔗糖酶(不影响溶液浓度)。A侧液面先下降,后上升,最后又下降,最终低于B侧葡萄糖溶液葡萄糖溶液B侧液面先上升,后下降,最终与A侧持平
渗透系统分析:“U”型管问题“U”形管中水分子移动方向的判断方法(1)膜两侧溶液中浓度高的一侧渗透压高,低的一侧渗透压低,水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。(2)两侧溶液中的溶质是否能通过半透膜,若不能,则只是高浓度一侧液面升高;若能,则先是高浓度一侧液面升高,随后另一侧液面升高,最后两侧液面持平。(3)如果溶质分子不能透过半透膜,则在达到渗透平衡时,一般两侧溶液的浓度并不相等,因为液面高的一侧形成的静水压,会阻止溶剂分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
渗透原理的应用:(一)比较不同溶液浓度的大小漏斗内烧杯内溶液浓度MN现象及结论①若漏斗内液面上升,则MN②若漏斗内
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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