高校科技创新能力综合评价原则、指标、模型与方法.pdfVIP

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高校科技创新能力综合评价：

原则、指标、模型与方法!

王章豹徐枞巍

!合肥工业大学，安徽合肥%###(

摘要：科技创新是推动经济、社会可持续发展的源泉和动力，科技创新能力是衡量一所高校办学实力、学术水平和竞争能力

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的重要尺度。本文在剖析高校科技创新能力及其构成要素的基础上，按照五个原则和三个模块构建了高校科技创新能力

量化综合评价指标体系，同时提出了综合评价的模型与方法。

关键词：高校；科技创新能力；评价；指标

“”“”行了探索性研究。

在科技发展时新日异、知识经济风起云涌

的当今时代，科技创新能力日益成为一个国家、一个)高校科技创新能力的界定及其构成

地区国际竞争力提升的决定性因素，科技创新也是要素分析

推动我国经济持续、快速增长的源泉和动力。高等自)()年约瑟夫·熊彼特提出经济创新的概

学校是国家创新体系的重要组成部分，肩负着培养念以来，创新理论研究大致经历了技术创新、制度创

高素质创新人才、发展科学技术和推动高新技术产新和国家创新系统等不同的发展阶段。现代创新理

业化的重要使命。高校的科技创新能力不仅关涉国论认为：创新是指人的思维活动和实践活动具有创

家总体的科技创新能力，也是提高高校办学实力、学造性、具有不同于前人或超越自身的独特的途径和

术水平和竞争能力的根本保证。而开展科技创新能方法；创新不仅仅是一个发明与发现的过程，而且是

力评价则是提高高校科技创新能力的一个重要手一种改进和再创造的过程，创新既包括自主创新，也

段，一方面，通过评价可以帮助政府教育、科技主管包括模仿创新、引进创新和合作创新；创新是一个广

部门及时掌握高校科技发展的动态，为从国家层面义的概念，不仅包括科学的、技术的创新，而且包括

上调整科技发展战略，优化创新资源配置，制订科技组织的、管理的、市场的创新，创新贯穿于从新思想

发展政策等提供科学依据和决策参考；另一方面，开的产生到新技术、新产品的研究开发再到商业化应

展创新能力评价，有助于各高校认识和把握科技创用的完整过程。

新活动的本质和规律，并利用评价结果进行自我诊科技是科学和技术的总称。科技创新主要包括

断，了解各自科技创新的实力、优势和特色，找出存科学创造和技术发明创新两个方面，而管理创新也

在的差距、问题与薄弱环节，进而明确科研定位，改在其中发挥着重要作用。高校是国家科技创新的主

进科技管理，调整创新策略与政策，在竞争中不断提体之一，其科技创新活动既包括科学创新，又涵盖技

高科技创新水平和综合实力。此外，通过评价信息术创新，是科学、技术与管理等要素相互作用、协同

的发布，可以引起全社会对高校及其科技创新活动互动的结果，高校科技创新活动贯穿基础研究、应用

给予越来越多的关注，并为企事业单位寻找创新合研究、开发研究直到成果转移、扩散与产业化的全部

作伙伴、为学生和家长选择学校等提供参考和指过程*高校科技创新能力就是高校在科技创新活动

导。基于此，本文对高校科技创新能力评价问题进中所表现出来的一种综合能力。这里我们试将其定

!##’年度教育部软科学研究重点项目。

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