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八年级第四单元写作《撰写演讲稿》教学设计

八年级第四单元写作《撰写演讲稿》精选教学设计范文一

教学目标:

一.了解演讲稿的写作格式

二.围绕演讲的特征撰写演讲稿

三.培养学生演讲的热情

教学重点:

围绕演讲的特征撰写演讲稿.

教学难点:

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即兴演讲

教学过程:

一.我从课文走来

学生回忆本单元所学的四篇演讲稿:《最后一次讲演》.《应有格物致知精神》.

《我一生中的重要抉择》.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》,畅谈自己比较喜欢

哪一篇演讲稿,并分析原因.

二.知识归纳

教师结合学生的回答,归纳演讲词的有关知识.

1.何谓演讲稿

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体.它可以用来交流思想.

感情,表达主张.见解,也可以用来介绍自己的学习.工作情况和经验等.演讲稿是

为演讲者准备的书面材料,一篇好的演讲稿,可以帮助演讲者提前理清演讲的思路,

完善演讲的内容,对演讲的成功起着至关重要的作用.

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2.演讲稿的特点

(1)演讲稿有极强的针对性

即演讲的主题要针对听众的年龄.身份.文化程度.心理需求等来确定.

(2)演讲的类型很多,但大都要有鲜明的观点.明确的态度.清晰的思路.充实的内

容.

(3)演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力.说服力.

三.写作技法指导

撰写演讲稿的写作技法如下:

1.要有针对性,做到〝心中有听众〞

要充分考虑听众的年龄.身份.文化程度.心理需求等,以此来确定演讲的主题.内

容和语言风格,这样才能做到有的放矢.

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2.写好开头,吸引听众关注

演讲开头的方式有很多种,可以从问候或感谢语开始,拉近与听众的距离;可以由

演讲的缘起.现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,

引发思考.

举出本单元的四篇文章分析说明.

3.观点明确,展现思路

听现场演讲与读文章的不同在于,听众无法像读者那样反复阅读,慢慢思考.因此,

写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的〝辨识度〞,除了观点要明确外,尤其要

注意用提示性词语.关联词语和过渡性的语句来提示自己的思路,将其更直接.更

清晰地呈现出来,不要过多地让听众去揣摩.分析.

4.精心设计结语,增强演讲的感染力

演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄重严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可

能体现口语化.大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言.方言或生僻词语,

多用短句,少用结构复杂的长句.此外,还可以通过词语的精心选用和比喻.拟人.

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排比.对偶.设问.反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果;有意识地锤

炼〝金句〞,给听众以深刻的印象.

四.写作实践指导

1.以《我的梦想》为话题写演讲稿

(1)认真审题

写作范围:〝我〞

写作内容:梦想

(2)内容选择

故事导入事例论证阐述梦想

(3)确立中心

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