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幼儿园备课教研活动记录

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幼儿园备课教研活动记录

幼儿园备课教研活动记录

时间：XXXX年XX月XX日

地点：幼儿园教研活动室

参与人员：全体教师

一、本周教研主题：幼儿园教学活动设计策略

二、活动过程：

（一）通过实例探讨教学活动设计原则

1.根据幼儿的现有经验设计活动

老师在制定教学内容时，要以本班幼儿为基点，从本阶段幼儿的经验、兴趣、需要以及发展水平出发，并且选择有利于促进幼儿多种形式交往的课程内容，给幼儿足够的空间。同时以主题网络的形式展现教学环节，这样可以加强老师间的交流和资源共享，让教师在互研、互学中促进了成长。例如：“热闹的小天地”、“好邻居”、“小小蛋儿把门守”等主题。在设计时根据各主题开展的情况及幼儿的需要将生成的内容与预生成的内容相互渗透、融合。此外要引导幼儿由近及远、由表及里地去认识和了解事物，让幼儿主动获得知识，感受生活的乐趣。如：“秋天”主题中，可以引导幼儿了解季节的特征，认识秋天对动植物的影响，并让幼儿讨论“动物怎样过冬”等。

2.创设问题情境，激发幼儿参与活动的兴趣

幼儿的学习兴趣是学习活动的重要动力，只有产生了兴趣，幼儿才会主动地探索知识，并且感到快乐。例如：在“好吃的水果”活动中，教师为每个孩子准备了一份不同水果的实物，孩子们一看到这些水果就兴奋起来：“老师，你看我带来的草莓红红的、软软的。”“老师，看我带来的黄橙橙的桔子！”……孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官来发现和感受水果的丰富多样性和独特性。因此，在组织教学活动时，教师要善于从孩子感兴趣的点入手，善于发现和寻找贴近幼儿生活的内容。

3.教学内容要具有可操作性

教师在设计教学活动时，要考虑活动的难易程度是否符合本班幼儿的水平，是否具有可操作性。如果难度过高或过低的活动会打击孩子学习的积极性。因此，教师可以将目标层层递进，由简单到复杂，由具体到抽象。如：在“有趣的形状”活动中，教师为孩子准备不同颜色、不同大小的图形卡片，让孩子通过拼搭组合来发现其中的奥秘。对于小班的孩子来说，他们可以尝试简单的拼图；对于大班的幼儿来说，他们可以尝试复杂的图形组合。这样不仅让每个孩子都参与到活动中来，而且还可以锻炼他们的动手能力。

（二）集体讨论：如何有效利用家长资源进行教学活动

1.充分利用家长资源进行教学活动

家长是教师最好的合作伙伴，我们应该及时争取一些较有文化素养、愿意合作的家长来配合活动。我们要了解他们的文化特征，做到“知己知彼”。要耐心地向家长介绍科学育儿的知识，启发、诱导家长懂得珍惜儿童权利，帮助儿童主动获得更多的经验以及认识家庭教育的重要性；提供优秀教养子女方法，供家长借鉴和参考；努力转变家长教育观念；根据活动安排计划召开家长会或通过面谈、家访等直接沟通方式取得联系比较融洽的家长互相交流教育子女心得体会等等方式与家长进行交流配合教学活动。教师通过观察与家长的交流观察出他们对幼儿园活动的支持与配合程度；而教师也可根据实际情况作出相应调整并改进活动的设计。此外家长也是我们老师的好帮手和监督员！我们要及时地与家长沟通配合做好教育教学工作！

（三）反思与小结

本次教研活动以教学活动的设计为重点展开讨论和学习。在备课时要充分考虑到本班幼儿的具体情况和学习特点；活动的设计要有一定的深度和广度；同时要注重发挥幼儿学习的主体性。通过集体备课我们共同分享教学经验、探讨教学方法、提高教学技能并且能够更好地促进幼儿的发展。

三、反思总结

本次教研活动是一次非常有意义的讨论和学习过程。我们不仅探讨了教学活动的原则和策略，还讨论了如何充分利用家长资源进行教学活动。通过集体讨论和反思小结，我们更加深入地了解了教学活动的组织和实施。我们相信，在今后的工作中，我们将更加注重团队合作和学习分享，不断提高我们的教学技能和教育水平，为幼儿的发展提供更好的支持和保障。

幼儿园备课教研活动记录

一、活动背景

为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业发展，本园开展了一系列备课教研活动。本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育教学规律，为幼儿提供更加优质的保教服务。

二、活动内容

1.主题分析

本次备课教研活动以“如何培养幼儿良好的行为习惯”为主题，各位教师围绕主题进行了深入的分析和探讨。大家认为，良好的行为习惯对于幼儿的身心发展具有重要意义，是幼儿教育的重要内容之一。

2.案例分享

在主题分析的基础上，教师们分享了自己在教学实践中如何培养幼儿良好行为习惯的案例。大家积极发言，互相学习，共同探讨最佳的教育教学方法。

3.讨论与交流

在案例分享环节，教师们就如何更好地培养幼儿的行为习惯进行了讨论和交流。大家纷纷发表自己的看法，提出自己的建议和意见，气氛十分热烈。

4.总结归纳

经过上述环