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小学科学《声音》练习题

一.选择题(共10题，共20分)

1.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过（??）传来的。

A.水面?????B.客船?????C.空气

2.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（??）。

A.放松琴弦?????B.拉紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

3.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（??）。

A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强

4.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（??）。

A.松??????B.紧??????C.变粗

5.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（??）。

A.随着水位升高，音高逐渐升高?????B.随着水位升高，音高逐渐降低?????C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大

6.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（??）。

A.强?????B.弱?????C.没有变化

7.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（??）。

A.鼓膜?????B.听小骨?????C.听觉神经

8.（??）属于自然界的声音。

A.风吹树叶的声音???B.汽车鸣笛的声音???C.炒菜的声音

9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（??）。

A.使二胡发出不同的声音????B.获得更大的音高????C.阻止琴弦振动发音

10.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（??）。

A.空气?????B.地面?????C.无线电波

二.填空题(共10题，共32分)

1.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（???）。

2.尺子伸出桌面（???），发出的声音（???）﹔尺子伸出桌面（???），发出的声音（???）。

3.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（???）（填“大”或“小”）了。

4.我们可以用碗、（???）等材料制作小乐器。

5.在车站、菜市场等地经常会听到（???）的声音。

6.在（???）的环境中，声音（???）传播。

7.音量强弱是由物体振动的（???）决定的。音高则是由物体振动的（???）所决定的。

8.笛子发出的声音是由（???）振动引起的。

9.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（???），发现小乐器的缺点并提出改进建议。

10.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（???），一会儿（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（??）

2.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（???）

3.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（??）

4.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（?）

5.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（?）

6.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（?）

7.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（??）

8.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（??）

9.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（??）

10.拉伸皮筋就能使其发出声音。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.将下列声音与产生的原因连线。

说话交流???空气柱振动

管乐器奏乐??弦振动

弦乐器奏乐??翅膀振动

音响放音乐??声带振动

蚊子的叫声??扬声器振动

五.填表题(共2题，共16分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共26分)

1.声音在传播的过程中借助了什么物质？

2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

5.我们怎样保护自己的听力？

七.材料题(共3题，共17分)

1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们