小学科学《声音》综合练习题精品【能力提升】.docVIP

小学科学《声音》综合练习题精品【能力提升】.doc

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小学科学《声音》综合练习题

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列对音高描述错误的是(??)。

A.振动越快,声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低

2.声音的高低是由物体振动的(??)决定的。

A.快慢?????B.幅度?????C.是否振动

3.向暖水瓶中倒水时,声音的高低会随着水位上升(??)。

A.越来越高?????B.越来越低?????C.不变

4.下面不能用于描述声音的是(??)。

A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少

5.下列情景中,正在发出声音的是(??)。

A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺

6.一个人说话的声音“尖”,表明他说话的(??)。

A.音量大??????B.音调高??????C.声音好听

7.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该(?)。

A.不再敲了?????B.马上用手按住锣面,使它不再振动?????C.继续轻轻地敲

8.声音传播的特点有(?)。

A.不能在液体中传播??????B.能在各种物体中传播??????C.只能在空气中传播

9.声音在下列哪种物质中传播是最快的(??)。

A.空气???B.水???C.钢铁???D.木头

10.平常所说的声音的强弱、大小、轻重,都是指(??)。

A.音量?????B.音高?????C.音色

二.填空题(共10题,共40分)

1.花样游泳选手的头部潜入水中时,仍能随音乐起舞,这说明了(???)能传播声音。

2.用击打后的音叉轻轻触及水面,由于音叉振动,水面产生(???)。再将振动的音叉浸入水中,我们(???)(“能”或“不能”)听到音叉发出的声音。

3.我们在敲击物体振动发声时,轻轻敲击音量就(???),用力敲击音量就(???)。物体振动的快,发出的声音就(???);振动的慢,发出的声音就(???)。

4.耳廓的作用是(???)、(???)的作用是将声音转化成振动。

5.(???)是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。

6.我们可以用碗、(???)等材料制作小乐器。

7.(???)的弦,(???)的弦,振动频率(???),音高(???)。

8.我们平时听到的声音,如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来,声音是由物体(???)产生的,它是以(???)的形式传播的。

9.音高是由物体的振动的(???)决定的,物体振动得动的越快音高越(???)。

10.物体振动的(???)越大,发出的声音越强。

三.判断题(共10题,共20分)

1.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。(??)

2.橡皮筋没有发出声音,说明橡皮筋没有发生变化。(??)

3.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边,又由近而远,声音大小没有变化。(??)

4.地震被埋后,最好的办法是大声呼救。(?)

5.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样,能感受到心脏的跳动。(?)

6.动物的发声与振动无关。(?)

7.耳廓可以放大声音。(?)

8.音量可以用来描述声音的强弱。??(?)

9.在水中敲击音叉,音叉不会发出声音。(??)

10.当雨落入水中,水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.请将耳朵的结构与功能用线连起来

外耳道 将声波转化为振动

鼓膜 传递振动到内耳

听小骨 传递声波到中耳

耳蜗 将听觉信号传递到大脑

听觉神经 将振动转化为听觉信号

耳郭 能帮助我们收集声音

五.填表题(共2题,共18分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

2.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题,共25分)

1.声音在传播的过程中借助了什么物质?

2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?

3.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?

4.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

5.我们怎样保护自己的听力?

七.材料题(共3题,共16分)

1.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”)

思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的?用什么方法能够使土电话中的声音更大一些?

2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如

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