小学心理讨论会总结.docx

鄂旗心理研讨会总结

通过本次研讨会，各位老师踊跃发言，积极参与，最终各抒己见，对目前鄂旗心理健康教育有以下几点认识。

首先，心理健康教育教师队伍整体素质不是很高、专业性不是很强，学校重视不足，教学形式化严重，过分推崇心理测验。要解决这些要积极转变教学观念，重视心理健康教育，开展教师培训工作，丰富实践教学经验：教师团队的整体素质直接决定了心理健康教育的开展质量。面对不断变化的教学形势，心理辅导教师必须要加强专业知识学习，提高专业教学能力，适应小学心理健康教育的具体需求。心理健康教育应面向全体，重视个别。

其次，某些心理健康老师为兼职教师，他们认为从工作的具体内容看，需要从规划、宣传、咨询、辅导、测试、培训、科研等多个领域展开，这些工作如果如果不是专业心理教师，是很难开展的。所以在刚接手这项工作时，常常感到千头万绪，想真正深入开展，又时常碰到很多阻力。因此，常将课堂教学作为自己工作的切入点，期望在课堂上体现自己的价值。然而，较之其他学科，心理健康课有其独特性，它是开放的，无论是教学设计、课堂应对，还是课后延伸都没有固定的程序与内容，完全依靠教师创造性设计与处理，这就需要教师有高度的教学机智。然而我和学校的其他青年班主任欠缺的恰恰就是教学经验，习惯参照教材和模仿成功课例，要准确把握学生的心理需求，根据学生的特点设计出主题鲜明、灵活开放的课堂还需要一个过程。

再次，一些老师在家长心理讲座该如何开展更有效进行了探讨，认为引入自己在与家长沟通中的各种经验和困惑，从身边的例子开题。利用角色班闫的方式演绎目前可能性的家长和孩子之间的沟通和交流现状。介绍本阶段孩子的一些具体心理特征。结合自己的经验谈谈家长该如何关注和陪伴孩子更好的渡过这一阶段。认为对孩子的心理健康教育应该从家长做起。但每次时间太短，感觉可能当时会给家长一定的启发和吸引；但是在后续的生活中如何能让家长明白坚持的重要性，明白家庭教育对孩子心理健康影响的重要性；另外就是部分家长的受教育程度可能有限，所以他们的领悟能力可能有欠缺，那像这样的情况该如何帮到孩子，总有一种无能为力的感觉。

最后，有老师分享了个案咨询，完整的的家庭是孩子健康成长的保障，破碎的家庭往往给孩子残缺的爱。一些家庭父母的离异或外出打工，还有寄宿在爷爷奶奶家的孩子。这些孩子得不到正常的教育和父母的爱。导致他们放任自由，缺少正常的监护。就直接影响到孩子的正常发育。从两个个案中，这两个孩子他们有心理阴影，而这些阴影来源于他们的父母。他们的父母如果在某些方面能好好的控制好自己的情绪和行为。能和孩子经常沟通、交流。就不会出现这种攻击性的或其他的行为。所以这些孩子应多多感受家的温暖。感受母爱的温暖。这样他们才能健康快乐的成长。

笔者对教师的读书心得深有体会，作为教师，让人逼迫或督促是很没有尊严的事情。说白了，读书是为了自己的提高，不是为了应付学校或完成领导的任务。教师，也只有认识到这一点才会从内部发生彻底的改变。也只有如此，教师才能由改变自己的心态而改变自己的状态，从而改变一个人的容颜。曾国藩说，有的人天生气质高贵，有的人，需要后天的读书来改善。甚至可以说，书，是最高档的美容品，最有效的营养剂。就像女人护理自己的容颜一样，读书修缮了我们的灵魂，使心灵面貌日益变得健康阳光。的确，人外在的形貌基于遗传是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。那些历经时间沉淀，依然流光溢彩的文字，在我们的心灵中留下缤纷的映像，让我们内心的气象漫卷云舒。