统编义务教育小学语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》 .pdfVIP

统编义务教育小学语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》--第1页

统编义务教育小学语文教科书四年级上册第23

课《梅兰芳蓄须》（第一课时）

设/计/说/明

《梅兰芳蓄须》是统编义务教育小学语文教科书四年级上册第七

单元的一篇略读课文。本单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素

是“关注人物和事件，学习把握文章的主要内容”。这一要素指向培

养学生的概括能力，是中年级阅读教学的重点。

本课是一篇记叙文，主要讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演

艺术家梅兰芳先生为了拒绝给日本人演戏，蓄须明志，直到战争胜利，

梅兰芳才剃掉胡须，重新登台演戏。赞扬了梅兰芳蓄须罢演的民族气

节。

本文是一篇略读课文，教学时要尽量放手，简教丰学，让学生带

着阅读提示中的问题自学课文。通过联系作业本习题，让学生运用前

一课精读课文《为中华崛起而读书》中，将几件事连起来把握文章主

要内容的方法。同时以“批注”为手段让学生充分自学，感受人物的

家国情怀。

教/学/目/标

1.认识“蓄、迫”等13个生字，读准多音字“宁、要”。

2.默读课文，关注主要人物和事件，继续学习用事件串联法把握文章

的主要内容。

3.抓住关键词句，用批注法感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。

4.小组合作，阅读《难忘的一课》，巩固用事件串联法把握主要内容。

统编义务教育小学语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》--第1页

统编义务教育小学语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》--第2页

教/学/准/备

学生准备：查找资料，设计“梅兰芳小名片”。

教师准备：设计预学单，制作PPT。

教/学/过/程

第一课时

（一）链接已学，了解“主要人物”

1.回顾《为中华之崛起而读书》一文，引出本课主要人物：梅兰芳。

2.结合学生预学单，了解“梅兰芳”。通过教师补充京剧相关资料，

联系课文第一自然段，知道梅兰芳平时不蓄须。

3.揭示课题，板书课题。结合课前预习，知道梅兰芳为了拒绝为日本

人演戏而蓄须。

4.阅读学习提示，明确本课的学习方法。

（二）借助练习，梳理“主要事件”

1.默读课文，边读边思考：课文围绕梅兰芳写了哪几件事？

2.结合《语文作业本》第一题，反馈字词学习。

3.借助《语文作业本》第三题，梳理课文主要事件。引导运用了本单

元学到的：关注主要人物和事件，串联事件的方法说清楚这篇课文的

主要内容。

（三）批注分享，感受“人物形象”

统编义务教育小学语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》--第2页

统编义务教育小学语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》--第3页

1.梅兰芳先生在拒演过程中遇到了许多常人难以想象的困难和危险，

引导学生圈一圈并从中感受梅兰芳是一个怎样的人？想一想，作者又

是怎么来写的？可以把你想到的用关键词的方式批注在课文旁边。

2.同桌交流分享自己的学习成果。

3.要点点拨：

（1）要点1：“拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志”

引导学生圈画关键词、自主分享中，感受梅兰芳的这一行

为有着标志性的意义，展现了他令人敬佩的民族气节。

（2）要点2：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登

台，还愁没钱花？”

引导学生通过朗读等，感受到梅兰芳不为生活低头折节，令人敬仰的

气节风骨！

（3）要点3：“打针拒演”这一部分

引导学生抓住日军的动作，适当补充资料，感受到梅兰芳为了民族大

义，可以将自己的生命都置之度外。