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青岛版五四制小学一年级数学下册全册教案

青岛版五四制小学一年级数学

下册全册教案

数学教材分析

本册教材分为九个单元：

1、由“情景串成”带出“问题串成”。

2、构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大

的思维空间。

3、把解决问题与数学基础知识，基本技能的自学鲲的一个过程。4、注重学生自己辨

认出问题，明确提出问题能力的培育。

5、倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，

强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。教学目标：

1、鼓励学生通过观察情景图找寻数的信息，重新认识一百以内的数，恰当使学生体

会用数则表示。2、注重学具操作方式，量的多少至数的大小，中介体会一一对应的比较

方法3、协助学生稳步体会提、加法的意义，算法多样化。4、培育学生空间概念和判断能

力。

5、引导学生主动提问，合作探究，解决问题，使学生学到解决问题的策略，体验到

探索的乐趣。

6、培育学生对钟表问题的理解能力，体会数学问题与生活的联系，唤起学生兴趣，

培养主动积极探索与合作交流的意识。

7、认识人民币，理解人民币之间换算关系，理解人民币与人们生活的联系。

8、重新认识厘米和米，认知米和厘米之间的折算关系，能够在生活中使用米和厘米，

能够用数学知识化解生活中的问题。教学重难点：

重点：1、培养学生的创新意识和实践能力，注意扩充练习内容和形式，重视渗透性

的练习。2、加强练习，切实提高口算能力，鼓励学生使用“我会算”、“我会看”、

“我发现”等自信的信息。

难点：1、用活情景图，在充份体验的基础上自学科学知识。

2、注重实际操作，尊重学生个性化学习，真正体验数学好玩，数学有用。

教学措施：充分利用多媒体教学，尤其就是实物展位的应用领域，使科学知识更生动，

更形象。进度精心安排：

一、南极小客人：9课时二、下雨了：6课时三、农夫与牧童：6课时四、绿色行动：

15课时五、小小存钱罐：5课时六、大海边：17课时七、阿福的新衣：4课时八、我们的

鞋码：2课时九、儿童乐园：5课时应注意的问题：

1、同时实现多维目标，推动学生全面发展2、教学过程必须彰显活动性3、特别注意

培育学生的问题意识

4、尊重学生的个体差异，是不同的学生在数学上得到不同的发展5、教师应创造性的

开发、利用课程资源6、实施多元化的评价采取措施：

1、由情境串成引发出问题串成

2、把解决问题与数学基础知识、基本技能融合在一起。

第一单元南极大客人

――单元分析

一、教学目标

1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。

2、在数数的过程中，重新认识计数单位“百”，介绍数位（个位、十位、百位）的

意义及顺序，能够正确地念、写下100以内的数，掌控100以内数的顺序及共同组成，可

以比较它们的大小。3、融合100以内数的共同组成，能够口算T5800十数以此类推T5800

十数、T5800十数提一位数及适当的加法。4、会用100以内的数叙述身边的事物，体会数

与生活的联系，进一步体会数的促进作用，并能够展开直观的估算和交流，创建初步的估

算意识，培育数感。二、教材分析

本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认

数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以

内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数

学学习中具有重要作用。

本单元的主要教学内容存有：100以内数的数数、读数、写数；数的共同组成、数位

的意义、数位的顺序和数的大小比较；T5800十数以此类推T5800十数、T5800十数提一

位数及适当的加法。本单元教学的重点就是认知数的意义。本单元教材撰写的主要特点：

1、选取的素材真实、新奇、有趣。1986年，北京六年级学生杨海兰和上海初中一年

级学生吴弘代表全国少先队员登上南极长城站进行了实地考察。本单元素材以这一真实的

事件为背景，创设了一系列在南极考察的情境，带领学生走进那神奇的南极世界，激起学

生的探究欲望，符合学生的年龄特征。

2、使学生在动手操作方式中逐步创建数的概念。教材遵从学生的心智规律，提供更

多了数一数、挂