2025年1月福建省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02（春季高考适用）（参考答案）.docxVIP

2025年福建省普通高中学业水平合格性考试

语文仿真模拟试卷02参考答案

一、选择题(18分)

1

2

3

9

10

11

14

C

B

C

C

D

B

C

二、现代文阅读

（一）

4【答案】①（鲁迅们）文艺工作者们不断努力唤醒民众。②中国军人接连不断奋起抵抗。③（吴大观们）科技工作者们坚持不懈地研发航空发动机。④（李新民们）石油工人们不畏艰难开发油田。（每点1分）

【详解】材料一虽然回顾的是鲁迅在唤醒民众方面所做的工作，但是概括的时候可以与材料二和材料三、材料四形成照应，所以材料一鲁迅代表的是文艺工作者，材料二的主体是中国军人，材料三的主体是吴大观，他代表的是科技工作者，材料四主体是以李新民为代表的石油工人们。

5(1)【答案】“知县的青纱小轿”是仕途生活的象征,“旗帜”有指引、召唤作用;把“青纱小轿”比作

“炫目的旗帜”，表现县太爷的到来对苏庭梅的内心触动之大，可以“去仕途上铺一路锦绣”。

【详解】注意小轿与知县的关系，比喻的内涵，再联系人物内心活动以及主题意义。

(2)【答案】隐喻在朝廷为官有如大红大绿的牡丹，俗艳至极。辛野鹤此举是在劝苏庭梅保持高洁的品行，不要到朝廷为官。

【详解】暗喻的内涵和感情色彩，也要联系人物品质和作品主题。

（二）

6【答案】①品行高洁，铁骨铮铮。苏庭梅拒绝知县的邀请，终老荒村。②富有责任感和知恩图报之心。苏庭梅不想踏入仕途有违自己的孤傲清高，但是面对卧病在床的妻子、嗷嗷待哺的孩子，以及县太爷的惜才之心，他的内心矛盾、挣扎，体现了他有改变困难家庭和报答县太爷识才之心的想法，写出了他的家庭责任感与知恩图报之心。

【详解】先写概括句，后写分析句。选择能反映人物品质和精神的方面，结合主题意图进行概括。(每点2分。责任感与知恩图报之心二者须答到一点。)

7【答案】①反问句式，表明了苏庭梅的高洁品行与无人理解的苦楚。②夸张手法，“站了三天三夜”，生动表现了知县第二次来访对苏庭梅心理产生的巨大冲击。③注重色彩的对比，极具画面美，青松与红梅的相互衬托，隐喻人物的心理矛盾。④运用叠音词，富有音韵美，语言含蓄典雅，如描写青松与红梅的语言有暗示性。【详解】从句式、修辞和有明显特点的词语（如色彩、构词）入手进行解读(答出三点即可，一点2分。)

8【答案】①开放式的两个结尾。作者给两人命运设置两种结局走向，比较新颖，同时给读者留下思考与回味的空间。②结尾苏庭梅和辛野鹤两人一起出现，与标题“庭梅野鹤”相照应。③苏庭梅和辛野鹤中的“梅”与“鹤”喻指两人的高洁与对自由的向往，文章的结局有象征意义。

【详解】情节内容、结构和主题三个方面进行分析。(每点2分)

三、文言诗文阅读（15分）

（一）文言文

12【答案】经常上奏，汉王许可的就去执行。如果来不及上奏，就按适宜的方式施行，汉王回来后(再奏报)使他知道。

【详解】辄：经常，从事：执行，辄：如果，便宜：适宜，闻：使动用法，让......知道。

13【答案】①高祖说的话有道理。②在指明方向的功劳和对皇上竭力尽忠方面，大家都比不上萧何。

【详解】答出第①点给1分，答出第②点给2分;意思对即可。

（二）古诗阅读

15【答案】写景上都运用反衬手法，都通过描写鸡鸣、犬吠以动(声音)衬静，反衬出了乡村环境的和谐静谧。

【详解】关注诗中描写声音的词语，联系题干中“写景”二字，聚焦景物描写的手法---衬托（以动衬静）就可以找到答案。得分点：反衬手法（1分）鸡鸣（1分）犬吠（1分）以动衬静（1分）乡村环境和谐静谧（1分）

（三）名句名篇默写（6分）

【答案】(1)何以解忧，唯有杜康(2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 (3)至丹以荆卿为计，始速祸焉

【详解】（1）注意借代手法的概念（2）强调广泛学习和反省自我（3）注意“非议”和“评论”

17【答案】(1)zōng (2)mì

【详解】（1）注意平舌（2）注意声调

18【答案】示例:多用短句，节奏明快，符合人们日常交流习惯;使用“扎了”“断了”等口语化的词语，亲切自然，富有生活气息。

【详解】从句式和用词两个角度思考。19【答案】一双双灵活熟练的手，让一件件破损的物品焕然一新，修补物品的同时修复了心情。

【详解】主宾逻辑不能搭配，调整语序。

20【答案】示例1:小修补，大民生示例2:百姓小生活，城市大情怀

【详解】注意体现以小见大的内涵。

五作文

21【详解】：

本次作文题目紧密围绕当下流行的文化现象，即利用新技术、新方式让传统文化“活起来”和“火起来”。题目材料涉及了直播、电视节目和虚拟现实技术在文化传承方面的应用，要求学生根据这些材料写一篇700字以上的作文。

从学生的角度来看，这个题目具有很大的发挥空间。学生可以从多个角度入手，比如可以探讨新技术如何改变了传统文化的传承方式，或者分析这种变化对传统文化的价