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五年级美术《同一幅画》说课稿

五年级美术《同一幅画》说课稿范文

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，

编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎么样才能写出

优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的五年级美术《同一幅画》

说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教材分析

世界美术丰富而精彩，应让学生对世界美术文化的精华有所接触，

从中了解美术生动的艺术语言。欣赏同一副画，每个人会有不同的认

识与感受，但色彩是我们共同的语言。本课学习的设置挑选了美术史

上以色彩表现见长的作品，进行一次有趣的赏析，临摹与组合的学习

活动。学习活动的方式属于“造型。表现”技巧，提升对美术名作的

鉴赏水平，提高美术绘画学习的积极性和自信心。它的意义在于运用

色彩与笔触这些美术语言来与美术大师对话，体会美术语言的魅力，

获得艺术情感的熏陶，在临摹与组合，模仿笔触与色彩、重新配色改

画游戏中感悟和体验艺术带来的美感和快乐。

教学目标

知识与技能目标：了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色

与涂色的方法。

方法与过程目标：能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练

习并参与集体组合成画的活动。

情感价值观目标：增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养

敏锐的观察能力。

教学重点

了解美术语言的丰富性，认知冷暖暖色，学习调色和涂色方法，

搭配方法。

教学难点

运用调色方法，发挥想象力表现作品。

教学课时

2课时

教具准备

水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等

教学过程

第1课时

一、欣赏导入

1.认识画家

文森特梵高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，

是19世纪人类最杰出的艺术家之一

2.赏析作品

学生欣赏后畅所欲言自己的感受。（作家所要表达的是欢快的、

热烈的、积极向上的一种心态。）

3.提出今天学习的内容，

教师归纳后提出今天学习的内容：

①学习调颜色；

②能利用颜色画一幅有层次的画。

二、探究思考

1．引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师

提问与引导）

2．探索调色方法：

这些颜色是怎样调配出来的呢？

（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）

三、尝试体验

活动一：

根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同

桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？

教师演示重点小结：

两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般

朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。

活动二：

在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？

教师演示小结：

通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多

颜色丰富的层次。

活动三：

欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？

运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。

教师边讲边示范画法。

学生绘画巩固探究所得知识。

要求：

1．用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。

2．要求要画得有明暗层次。

四、课堂小结

色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言

的调配也需要认真的研究与探索。

五、安排下节课要带的东西

下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天

所学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。

第2课时

欣赏导入

1.欣赏《修路工人》，问：这幅画给你什么感受？

2.介绍梵高作品并小结：色彩是绘画的语言，欣赏同一副画可能

有同样的体验和感悟，也可能有不同的认识和感受。

3.揭示课题

方法探讨：

1.观察与识色

提问质疑：这幅画主要有哪些颜色？

引导思考：这些颜色是怎样调配出来的？

2.教师演示调处橘子与橙子色彩

将大红与柠檬黄调和，颜色分量的不同使色彩效果千差万别，一

般分