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《时间在流逝》教学设计

中卫市第二小学李慧

【教学目标】

1、古人利用天体的运动规律来计时。在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。

2、能搜集古人计时方法的资料并进行交流。能观测记录燃香时间的相关数据。能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。

3、有关注计时方法的意识和兴趣。科学、技术、社会与环境目标。了解不同的时代有不同的计时工具。

【教学重难点】

重点：感知时间的长短，感悟时间的流逝。

难点：经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法，提高估时的能力。

【教学准备】

学生准备：一个秒表、一支香、一盒火柴、一支记号笔、一份实验记录表。

教师准备：有关古人用天体运动计时的图文（或视频）资料，教学课件。

【教学过程】

一、谜语导入

1、“看不见，摸不着，不长脚，跑得快，

只见它过去，不见他回来”

从学生感兴趣的谜语导入，引出时间的概念。

2、教师谈话：“上课时，它在我们专心致志的听讲中不知不觉地过去。玩耍时，它在我们兴高采烈地游戏中悄悄地溜走。吃饭时，它在我们的饭碗里过去，睡觉时，它随我们的美梦一去不复返……”这节课让我们一起走近科学的世界，来探索时间的奥秘！（揭示课题：时间在流逝)

二、探究学习

1、不看手表和时钟，你知道：现在几点了？

2、说一说你可以根据什么来估计时间？（太阳的高度、广播、人影长短等）。

师谈话：钟表以时、分、秒为计量时间。钟面上的秒针每转动一小格，表示时间流逝了1秒钟；秒针转动一圈，表示时间流逝了1分钟……

3、感受1秒钟：一秒钟究竟有多长？一秒钟能干什么？（板书）

（喷气式飞机每秒可飞行500米。小汽车每秒行20米。火车每秒运行20米。现代化车间每秒可生产成千上万个零件。电脑每秒可进行3万亿次运算。光一秒约走三十万千米，可以绕地球7圈半。）

小资料：

1秒钟，全球排放的二氧化碳达39万立方米；

1秒钟，全世界天然林消失5100平方米；

1秒钟，地球上平均有0.002种生物灭绝；

1秒钟，中国新沙化的土地达78平方米；

4、感受1分钟：一分钟有多长？感受一分钟能做多少事？

（一分钟脉搏？一分钟心跳？一分钟呼吸？一分钟跳绳?一分钟朗读?

一分钟写字?一分钟默读……

5、一分钟活动（口算、抄写、画星星等）

小结：时间是没有快慢的。时间以不变的速度在流逝！

三、探索研究

1.根据自然现象判断时间。

教师提问：在没有任何计时工具的情况下，我们如何根据自然现象判断时间？

师生交流，教师可以补充一下图文资料并小结。

2.古人利用太阳计时。

教师提问：在没有现代计时工具之前，古人又是如何计量时间，安排生活和劳作的呢？

教师通过课件展示几种典型的古人的计时工具，如日晷、圭表等。

3.计时工具的演变。

4.研究一炷香的时间。

（1）教师出示燃香，引导：古人还曾用燃香来计时。它的燃烧速度是均匀的吗？怎样来研究。

（2）讨论确定研究方法：取4厘米，给燃香等分四段，分别记录燃烧每一段所需的时间。

（3）小组活动，测量燃香的时间。（学生实测、统计数据、分析数据，填写实验记录单）

（4）研讨交流：每一段燃香的时间一致吗？能用来计时吗？讨论后形成共识：在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），每一等份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来粗略的计时。

四、拓展

交流：蜡烛可以用来计时吗？

(可以根据燃香类推，当材质粗细大小均匀时，每等份时间是大致相等。)

课堂小结

1、我们应该怎样对待时间。

2、珍惜时间的名言语录。（激励学生）

六、板书设计

时间在流逝

感受一秒钟

古代计时单位及计时工具

“一炷香”的时间