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2019年临武县中小学实验教学质量抽查
表1
小学科学《电磁铁》评价标准
评价项目
评价内容
评价标准
实验
操作
水平
仪器
使用
电池盒、导线、大头针、磁针、铁钉、砂纸
基本
操作
首先，拿出一个大铁钉和长导线，留出10—15厘米的引线，从钉帽一端开始缠绕，用回穿着的方法固定住引线。
2.用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕30—80圈，可以为逆时针方向，也可以为顺时针方向。
3.同样用回穿的方法固定钉尾，留出10—15厘米的引线。
4.用砂纸把导线头磨光，简易的电磁铁就做好。
5.把电磁铁连接到电池上，用钉帽或钉尖一端去吸引大头针。重复此过程3次。
6.再将通电的电磁铁的一端从水平方向靠近指南针的一极或用指南针从水平方向靠近电磁铁的一端，观察指南针的变化。重复次试验3次。
实验
技能
技巧
实验方法
1.知道检查器材是否齐全；
2.记录和描述好实验过程中所观察到的实验现象。
实验结果
1.能正确描述通电的电磁铁能产生磁性，断电时磁性消失的基本性质。
2.能正确观察并描述通电前后，电磁铁的钉尖或钉帽触碰磁针时出现的不同现象。
3.明确电磁铁的基本性质。
创新应用
如果有创新应用，酌情考虑加分
表2
小学科学《电磁铁》实验操作评分表
学校姓名得分
评分内容
评分细则
分值
得分
情况记录
1.制作电磁铁
是否留有10-15cm的两端引线
7
25
两端是否固定好，简单又牢固
7
两端金属导电部分是否光亮和整齐
4
绕线是否沿着一个方向
7
2.通电测试磁力
电池盒连接导线是否简洁、通电顺畅
6
30
吸引大头针时动作快速简洁又展示到位
7
不长时间让电磁铁通电
6
实验是否重复2-3次
4
描述现象和结论的准确度
7
3.通电检验南北极
磁针的放置及描述
4
25
是否选择钉子的一端分别去靠近磁针
7
碰触是是否沿着水平方向
4
现象的描述准确度
6
4.仪器的选择与整理
导线足够绕20-80圈的长度
5
14
选择不容易被磁化的铁钉（非钢钉）
3
是否取出电池、拆回导线
3
整理好各项器材
3
熟练
程度
制作电磁铁
2
6
通电测试磁力
2
通电检验南北极
2
监考老师签名：日期：
表3
小学科学《电磁铁》
学生实验报告评分标准
实验
目的
（4分）
电磁铁制作及其磁性、磁极的确定
实验
用品
电池盒、导线、大头针、磁针、铁钉、砂纸
实验步骤、记录及结论
（26分）
首先，拿出一个大铁钉和长导线，留出10—15厘米的引线，从钉帽一端开始缠绕，用回穿着的方法固定引线。
用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕20—80圈，可以为逆时针方向，也可以为顺时针方向。
同样用回穿的方法固定钉尾，留出10—15厘米的引线。
用砂纸把导线头磨光，简易的电磁铁就做好。
该实验的测试有两项，测试电磁铁的磁性和磁极。
（一）测试磁性
1.把电磁铁连接到电池上，然后用钉帽或钉尖一端去吸引大头针。
2.观察现象：会有一些大头针被吸引，(注意电磁铁是很耗电的，不能长时间接在电池上)，当断开电流后，大头针掉落，再次吸引，没有大头针可以被吸引。如果实验中发现有少量大头针还可以被吸引，要针对数量变化给学生解释关于剩磁的问题。
3.这个实验要重复做2—3次。
4.现象说明：电磁铁在通电状态下和磁铁一样，具有磁性，能吸引铁制品，断电后，磁性消失。
（二）判断磁极
1.首先将电磁铁连接到电池上。
2.再将电磁铁的一端从水平方向靠近指南针的一极或用指南针从水平方向靠近电磁铁的一端，观察指南针的变化。
3.例如，用电磁铁的钉尖一端水平方向靠近指南针的北极，如果发现被吸引，则再用钉尖靠近南极，如果发现被排斥，则断定钉尖一端为南极，钉帽为北极。
4.这个实验要重复做2—3次。
表4小学科学《电磁铁》
教师实验报告及备课评分标准
实验目的
（2分）
电磁铁制作及其磁性、磁极的确定
实验用品
（2分）
电池盒、导线、大头针、磁针、铁钉、砂纸
实验步骤、记录及结论
（14分）
1.首先，拿出一个大铁钉和长导线，留出10—15厘米的引线，从钉帽一端开始缠绕，用回穿着的方法固定引线。
2.用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕20—80圈，可以为逆时针方向，也可以为顺时针方向。
3.同样用回穿的方法固定钉尾，留出10—15厘米的引线。
4.用砂纸把导线头磨光，简易的电磁铁就做好。
该实验的测试有两项，测试电磁铁的磁性和磁极。
（一）测试磁性
1.把电磁铁连接到电池上，然后用钉帽或钉尖一端去吸引大头针。
2.观察现象：会有一些大头针被吸引，(注意电磁铁是很耗电的，不能长时间接在电池上)，当断开
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