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大班语言教案：不是我的错

大班语言教案：不是我的错1

活动目标：

1、通过争论，领悟常常迟到的根本缘由是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。

2、培育幼儿的时间观念。

活动预备：

小朋友玩偶一个。

活动建议：

一、不是我的错

1、教师一边演示玩偶，一边叙述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学常常会迟到。教师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。

2、教师叙述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。

3、故事刚开头，教师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了？”（由于嘟嘟常常迟到）

4、嘟嘟是怎么答复教师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）

5、其次天，第三天，嘟嘟仍旧迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？

6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）

二、毕竟是谁的错

1、嘟嘟常常迟

到，毕竟是谁的错呢？我们连续听故事。

2、教师叙述故事“教师弯下腰来”到结尾。

3、教师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）

4、嘟嘟照着教师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地预备好）

5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）

6、上学常常迟到，是由于嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？

三、怎样才能不迟到

1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？（高快乐兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着教师）

2、引导幼儿争论：我们怎样才能准时到幼儿园，高快乐兴地开头一天的学习呢？

3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。

渗透方式：

1、可在午睡起床后组织幼儿进展穿衣竞赛，以训练他们的速度。穿衣竞赛时，可只脱下外衣和鞋子。

2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。

大班语言教案：不是我的错2

活动目标

1、通过争论，领悟常常迟到的根本缘由是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。

2、培育幼儿的时间观念。

活动预备

图片,小朋友玩偶一个。

活动过程

一、不是我的错

1、教师一边演示玩偶，一边叙述：

有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学常常会迟到。教师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？

我们来听听这个故事。

2、教师叙述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。

3、故事刚开头，教师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了？”

（由于嘟嘟常常迟到）

4、嘟嘟是怎么答复教师的？

（不是我的错，妈妈骑车太慢）

5、其次天，第三天，嘟嘟仍旧迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？

6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸

（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）

二、毕竟是谁的.错

1、嘟嘟常常迟到，毕竟是谁的错呢？我们连续听故事。

2、教师叙述故事“教师弯下腰来”到结尾。

3、教师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）

4、嘟嘟照着教师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地预备好）

5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）

6、上学常常迟到，是由于嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？

三、怎样才能不迟到

1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？

（高快乐兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着教师）

2、引导幼儿争论：我们怎样才能准时到幼儿园，高快乐兴地开头一天的学习呢？

3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。

渗透方式：

1、可在午睡起床后组织幼儿进展穿衣竞赛，以训练他们的速度。穿衣竞赛时，可只脱下外衣和鞋子。

2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。

故事《不是我的错》

嘟嘟刚走进教室，教师就问他：“