专题22 文言文阅读-小升初语文必考考点专题复习课件（部编版）.pptx

;;1.能理解主要字词的含义。

2.能理解并翻译文中的重要句子。

3.能翻译简单的文言文，并理解文章的内容。;;温故知新;文言文是相对于白话文来说的，文言文是用书面语言写成的文章，而白话文用常用的直白的口头语言写成的文章。;考点一：解词

考点二：译句

考点三：内容

考点四：涵义;什么是文言实词——有固定意义的词

文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、量词、代词;1.一字多义;2.古今异义;子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》

女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知，通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》

担中肉尽，止有剩骨。止，通“只”。《狼》;4.词类活用;4.词类活用;文言虚词;1.“之”作代词的用法最多。如：而一牧童见之，指书画；处士笑而然之，指牧童说的话。学而时习之，不亦说乎？指学过的知识。

2.“之”作动词。送孟浩然之广陵,是动词“到”

3.“之”作结构助词。“的”圣人之道

4.“之”起调节音节作用。不译。久之，目似瞑;用作连词,连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系

1、人不知而不愠，不亦君子乎？（）

2、学而时习之，不亦说乎？（）

3、温故而知新。（）;1.代词，指“他、她、它（们）的”。欲知其轻重：指“它的”，大象。（《曹冲称象》）

2.“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气。其真无马邪？其真不知马也。（《马说》）第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。;1.对，对于，向。例：贫者语于富者曰。

2.在，从。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）

3.与，跟，同。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。?

4.到。例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。

5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）

6.被例：受制于人;1.作为介词表示凭借，译为“凭、靠”。例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。表示时间处所，译为“在、从”。

2.作为连词表示并列、承接、修饰“以”相当于“而”例：新城之上，有池洼然而方以长（《墨池记》）表示目的译为“来、用来”例：表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）表示范围译为“到”例：?“已”，已经。例：固以怪之矣。;文言文翻译的原则;

翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。;要注意人名第一次出现是姓与名全出现，再次出现时往往只说名字不说姓。;无实在意义的虚词，如部分结构助词、语气助词、发语词等；

;提示：①本字单音节词换成双音节词；②词类活用；③古今异义译出古今区别；④通假字译为本字；⑤被动句和判断句要把古词换今词。;把文言句中的变式句（谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句），按现代汉语的要求调整过来。

例：吾谁欺？欺天乎？（《论语?子罕》）——我欺骗谁呢？欺骗天吗？

例：何为不去也？?（《苛政猛于虎》）——为什么不离开这里呢？

例：楚战士无不一以当十。（《史记》）——楚国的战士没有什么人不是用一个抵挡十个的。

;文言文翻译的方法——补;熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。

字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。

国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。

调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。

推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。

重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。;抓住“曰、云、言”

文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的“史官曰”。

常用虚词是标志

文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。

句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。

句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。

疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉