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人教版语文八年级上册《观潮》教案设计

《观潮》教案设计

一、教学目标

1.知识与能力目标

-

学生能够正确读写和理解课文中的生字词，如“艨艟”“乘骑”“倏尔”等

。

-学生能够熟练背诵课文第3-

4自然段，体会钱塘江大潮雄伟壮观的景象。

-

提高学生的文言文阅读理解能力，学会分析文言文的句式结构、词类活用等

现象。

2.过程与方法目标

-通过反复朗读，让学生感受文言文的语言之美，理解文章内容。

-

引导学生借助注释、工具书等，自主学习课文，培养学生的自主探究能力。

-

运用多媒体教学手段，展示钱塘江大潮的视频资料，帮助学生直观地感受大

潮的壮观，加深对课文的理解。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情。

-培养学生对文言文学习的兴趣，感受中国古代文学的魅力。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟壮观景象。

-

掌握文中重点文言字词的含义和用法，如“方其远出海门，仅如银线”中的

“方”（当……时）。

-能够准确、流畅地朗读并背诵课文第3-4自然段。

2.教学难点

-

体会文言文简洁、精炼的语言特色，理解文中一些特殊的句式，如“浙江之

潮，天下之伟观也”（判断句）。

-

引导学生在理解课文的基础上，发挥想象，体会作者的心境和情感。

三、教学方法

1.朗读法

-

文言文的学习离不开朗读。通过初读、精读、熟读、背诵等不同层次的朗读

，让学生在朗读中感受文言文的节奏、韵律，理解课文内容。例如，在初读

课文时，要求学生读准字音，读通句子，初步感知文章大意；在精读课文时

，引导学生根据文意调整朗读节奏，读出层次感。

2.情境教学法

-

利用多媒体展示钱塘江大潮的视频、图片等资料，创设情境，让学生仿佛身

临其境，更好地理解课文中描写的大潮的雄伟壮观景象。同时，通过教师生

动的语言描述，进一步渲染情境，激发学生的学习兴趣。

3.问题引导法

-

在教学过程中，设计一系列富有启发性的问题，引导学生思考、探究。如“

作者是从哪些方面描写钱塘江大潮的？”“文中哪些字词最能体现大潮的雄

伟？”等，通过对这些问题的解答，帮助学生深入理解课文。

4.小组合作学习法

-

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内讨论问题、交流心得。例如，

在分析钱塘江大潮的描写手法时，让学生分组讨论，然后每组派代表发言，

这样既能培养学生的合作意识和团队精神，又能提高学生的自主学习能力。

四、教学准备

1.教师准备

-

制作多媒体课件，包括钱塘江大潮的视频、图片，以及与课文内容相关的文

字资料等。

-准备好课文的朗读音频资料。

-

查阅相关资料，深入了解钱塘江大潮的形成原因、特点以及与课文相关的历

史文化背景知识。

2.学生准备

-

预习课文，借助注释和工具书初步理解课文大意，标记出不理解的字词和句

子。

-收集有关钱塘江大潮的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.

多媒体展示钱塘江大潮的壮观视频，同时播放潮水汹涌澎湃的声音。教师伴

随着视频的播放进行简单的旁白：“同学们，在我国的浙江省，有一条著名

的河流——

钱塘江。每年的农历八月十八，这里都会出现一种震撼人心的自然奇观。现

在，请大家观看一段视频，感受一下这一奇观的魅力。”

2.

视频播放结束后，教师提问：“同学们，看了刚才的视频，你们有什么感受

？想不想知道古人是如何描写这一壮观景象的呢？今天，我们就来学习一篇

文言文——《观潮》。”

（二）知识讲解（约15分钟）

1.作