人教版语文七年级下册《登上地球之巅》教案设计.pdfVIP

人教版语文七年级下册《登上地球之巅》教案设

计

一、教材分析

《登上地球之巅》是人教版语文七年级下册的一篇课文。这篇课文详细

叙述了我国登山队员们攀登珠穆朗玛峰的经过，展现了登山队员们坚强的意

志、大无畏的精神和团结协作的力量。通过学习这篇课文，学生能够深入了

解人类挑战极限、征服自然的伟大壮举，同时也能体会到在面对巨大困难时

所需要的勇气和毅力

从语文要素的角度来看，这篇课文在叙事描写方面有很多值得学习的地

方。例如，文中对登山过程中的环境描写非常细致，如“夜色浓重，珠穆朗

玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓”，通过这样的描写，既

烘托出了攀登珠峰的艰难，又为下文队员们克服重重困难做了铺垫。此外，

对人物动作、心理的描写也十分精彩，像“刘连满的眼前冒着‘金花’，两

脚颤抖，呼吸也变得沉重”，生动地表现出了队员们在极端环境下身体和心

理所承受的巨大压力

二、教学目标

（一）知识与能力目标

1.

学生能够正确读写课文中的生字词，如“砭骨”“履践”“崔嵬”等，理解

其含义并能准确运用

2.

学生能够理清课文的叙事脉络，概括登山过程中的几个主要阶段。例如，能

够明确登山队从大本营出发，经过了艰难的行军，到达第二台阶，然后冲顶

成功等主要情节

3.

学习文中环境描写、人物描写的方法，并能在自己的写作中加以运用

（二）过程与方法目标

1.

通过反复阅读课文，提高学生的阅读理解能力。教师可以引导学生在阅读过

程中圈点批注，找出文中描写环境和人物的关键语句，进行分析品味

2.

组织小组讨论，让学生分享自己对登山队员精神品质的理解，培养学生的合

作探究能力。例如，在讨论“登山队员们为什么能够成功登上珠峰”这个问

题时，学生们可以从团队协作、个人意志等多方面进行探讨

（三）情感态度与价值观目标

1.

体会登山队员们不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生勇于挑战困难、积极

向上的人生态度

2.

感受中国登山队登顶珠峰这一壮举所体现的民族自豪感，培养学生的爱国主

义情感

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义和表达效果

2.

分析登山队员在攀登过程中的动作、心理等描写，体会他们的精神品质。例

如，文中刘连满在关键时刻宁可牺牲自己也要把氧气留给队友的情节，通过

对他的心理描写“他担心自己在昏迷中停止了呼吸，战友们不知道他的氧气

筒里还保存着氧气，他又挣扎着坐起来，用铅笔在日记本上给战友们留下了

一封短信”，深刻地表现出了他的自我牺牲精神

（二）教学难点

1.

理解登山过程中环境描写的作用，如何通过环境描写来烘托人物形象和推动

情节发展

2.

引导学生从登山队员的壮举中汲取精神力量，将这种力量转化为自己在学习

和生活中面对困难时的勇气和毅力

四、教学方法

（一）诵读法

通过反复诵读课文，让学生感受文章的语言节奏和情感氛围。例如，在

学习描写登山队员攀登第二台阶的段落时，让学生有感情地朗读，体会其中

的紧张感和队员们的顽强毅力

（二）问题引导法

设置一系列问题，引导学生深入思考课文内容。如“登山队员们在攀登

过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”“文中的环境描写对表现人

物有什么作用？”等问题，激发学生的求知欲

（三）小组合作探究法

将学生分成小组，针对特定的问题进行合作探究。比如在讨论登山队员

的团队协作精神时，小组成员可以互相交流，分享自己的观点和看法，然后

共同整理出小组的结论

（四）情境教学法

创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。例如，教师可

以展示珠峰的图片或视频资料，让学生直观地感受珠峰的险峻，从而更好地

理解登山队员们所面临的巨大挑战

五、教学准备

1.教师准备

（1）收集珠峰的相关图片、视频资料，制作多媒体课件

（2）